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文档简介

小手牵大手，创模进我家,长征学校七年级四班,小手牵大手，创模进我家,长征学校七年级四班,我是一袋倍受主人疼爱的牛奶，每天从早到晚我和我的兄弟姐妹都会整齐地躺在主人的书桌上，随时准备为主人补充能量。主人对我们的爱是有目共睹的，不管是上课还是下课，无论是与同学嬉闹还是同老师谈话，我们都是主人不忍抛下的爱物，贼一般的暗吸几口，快镜头的仰喝一通。因为太过专情，经常会把我们留于嘴边而毫不知晓，因此被老师和同学戏称为“牛奶小生”。主人啊，尽管了解我们对你是多么的重要，但还是要劝劝你，上课时忍痛割爱吧，因为你要长大，因为我们怕挨骂！,“牛奶小生”,读例文，析特点,B、屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，小弗郎士心想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,C、我是一只鸽子，最喜欢在学校的屋顶上咕咕咕咕地低声叫唤。我知道这是孩子们的最后一节法语课，面带忧伤异常安静的小弗郎士看着我，我猜他是在想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,A、屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,第一人称，直言心理，以人写人。,第三人称，揣度心理，以人写人,视角转变，主客换位，以物观人、以物写人。,视角转变、主客换位,以客观事物为观察主体来表现主人公（以物观人、以物写人）,任课教师：杨红杰单位：重庆市95中,赏例文，悟写法,改写：,小明生性好动，课堂上从来管不住自己，手里总要有些东西以便其把玩。而他最擅长的就是转笔，由起初的两指夹笔无法转动到后来的笔在指间飞速旋转，着实下了一翻功夫。可学习成绩也在不知不觉间一落千丈。,要求：100字以内，从笔的视角写人，尽情发挥想象力，用灵动有趣的语言呈现一个如在眼前的立体的小明。,写大显身手：以物写人我,你常慨叹知音难求、孤独寂寥吗？你常抱怨知己者少、误己者多吗？你常在教室里、课堂上等公共场所中给客观事物留下深刻印象吗？,那么今天就让你身边的事物灵动起来，把它眼中的你介绍给我们！（课后练习）,教师寄语,希望通过这种方法的学习，你们能多视角的观察人物，能更丰富、更立体的展现人物特征。也希望那些无论是上课喝奶、转笔、玩手机，还是刻画书桌、涂抹墙壁的同学，即便没有被别人发现，但请你们记住，这个世界除了人类的眼睛，还有真真切切存在的客观事物，它们也在看
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