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文档简介
教材分析:本课时内容选自上海教育出版社实用语文第五册第11课学校一课。教材紧密围绕生活单元为主题,联系学生生活实际,偏重识字教学,还选取大量儿歌,通过跟读,以达到语音训练与语言文字训练相结合。本班学生在词汇量方面有一定的掌握,并会背诵不少儿歌。学情分析:本班共有学生11人,其中名男9生,2名女生。本班学生智力残疾以三、四级为主,其中有三名脑瘫的男生,具有一定的学习能力。班级个体差异表现明显。小刘、小赵、小钱、小金几位学生书写能力相对较好,小朱、小林同学肢体行动有问题,学习主动性较好,书写能力较差。小包、小侯、小徐同学学习自觉性不够。在语言发展方面,班级学生有大部分学生存在语言问题。教学目标总目标:1.学生能正确认读词语“学校、我们”,并会拼读。2.学生能认读“这是我们的学校。”,使学生热爱自己的学校。3.学生能正确认识和书写汉字“我”。分类目标:A类: 1.学生能正确认读词语“学校、我们”,并会拼读。2.学生能认读“这是我们的学校。”,使学生热爱自己的学校。3.学生能正确认识和书写汉字“我”。B类: 1.学生能正确认读词语“学校、我们”。 2.学生能说出这是我们的学校,使学生热爱自己的学校。3.学生能正确认识和描红汉字“我”。C类: 1.学生能跟老师读词语“学校、我们”。 2.学生能说出这是我们的学校,并产生对学校的喜爱。3.学生在老师帮助下书写汉字“我”。教学重点 1.学生能正确认读词语“学校、我们”,并会拼读。2.学生能认读“这是我们的学校。”,使学生热爱自己的学校。教学难点1. 学生能认读“这是我们的学校。”2. 学生能正确认识和书写汉字“我”。教具准备 课件 奖励教学过程教学环节教学活动学生活动一、 导入二、新授三、课堂小结1.点名答到。2.课前欣赏。播放校园风景的幻灯片,学生听音乐欣赏,激发兴趣。(一)认读词语1.出示学校图片,引导说出学校或我们的学校。2.出示句子:这是我们的学校。引出词语:学校3.师示范读4.纠正读音5.这是谁的学校?(出示:我们)6.师示范读7.纠正读音(二)练习1.找词语(1) 学校 学习(2) 学习 学校 校园 (3) 我们 他们2.连一连(1)饿 我 们(2) 学 校 绞(三)汉字书写1.师播放书写动画。2.师范写,强调斜钩的书写。3.师巡视指导。(四)句子教学1学习了两个词语,复习一下,出示“我们”“学校”,连成短语我们的学校。2师问:这是哪里? 出示:这是我们的学校。3.纠正读音。4.渗透思想教育,激发学生对学校的热爱。(五)巩固练习(1)这是(我们、我的)学校。(2)这是我们的(学院 学校)1. 总结本堂课要点。2. 布置作业。生字抄写A学生听音乐欣赏,说说看到了什么说出学校或我们的学校生跟读,个别读 找出三组词语连出词语生观看动画,描红后写3到5个会连词成短语,成句。正确读句子。能自己表达对学校的喜爱。选出正确的词B学生听音乐欣赏,说说看到了什么说出学校或我们的学校生跟读,个别读 找出一两组词语尝试连出词语生观看动画,描红3个尝试说在老师提示下读句子能回答是否喜欢学校
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