九年级政治全册10.2多种分配方式并存教案苏教版.doc_第1页
九年级政治全册10.2多种分配方式并存教案苏教版.doc_第2页
九年级政治全册10.2多种分配方式并存教案苏教版.doc_第3页
九年级政治全册10.2多种分配方式并存教案苏教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10.2 多种分配方式并存课题课型新授课教学目标1、了解我国现阶段的分配制度；按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。2、理解国家保护一切合法的劳动收入和非劳动收入。3、理解现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。重点了解我国现阶段的分配制度；按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。难点了解我国现阶段的分配制度；按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、导入新课：1、 从买基金、股票获利谈起。2、 提问：这些利益的所得属于哪种分配方式？由此导入新课。二、讲授新课：1、出示探究题：1）我国现阶段实行的分配制度是什么？2）现阶段，我国实行的分配原则有哪些？其中，市场经济条件下分配的重要原则是什么？3）按劳分配和按生产要素分配的内涵？4）在我国，人们的收入可分为哪两个部分？5）我国为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？（意义？） 6）如何实现共同富裕2、要求学生阅读教材P126128，并思考相关的问题。3、学生阅读教材P126的材料，完成探究题：1）李某一家的收入是通过哪些分配方式获得的？2）我家的收入来源主要有哪些？4、教师在学生回答的基础上归纳出我国现阶段实行的分配制度。5、师生共同探究思考题24题，明确知识点。6、完成材料分析题：1）李某一家的收入中有哪些是非劳动收入2）如何看待人们的非劳动收入？学生回忆思考并根据实际情况回答齐读学习目标根据学习目标自主学习小组讨论展示师生共同探究7、探究思考题5：结合希望集团的创业史，帮助学生理解现阶段的分配制度的意义8、充分利用华西村致富的经验，帮助学生理解共同富裕的途径。三、巩固练习：四、课后作业让学生自己回家了解自已家庭收入途
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论