【初中物理】八年级物教学案(光的反射等16个)-人教版10.doc

一. 教学内容：暑假专题：物质的物理属性（质量、密度、比热容）二. 教学重点、难点： 1. 密度的测量与计算； 2. 比热容的概念 3. 物质物理属性的应用（鉴别、评价）及分类和探究的方法三. 知识点分析 ： 1. 质量：质量是物质的一种基本属性，物体所含物质的多少叫做物体的质量，在国际单位制中，其单位是千克，符号是kg。常用的单位还有克（g）、毫克（mg）、吨（t），它们之间的换算关系是：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg所谓，物质的基本属性是指不随形状、状态及位置的变化而变化，质量是物体本身的一种物理属性，测量工具：实验室用托盘天平 A. 调节1）水平调节：将天平放在水平的工作台上即可。2）横梁调节：然后把游码放在标尺的“0”刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。B. 放置方法3）左物右码测量物体质量时，将物体放在天平的左盘，用镊子夹取砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，使指针对准分度盘的中线，C. 读数原则：4）左盘（物体）的质量=右盘（砝码）的质量+游码所示的质量2. 密度：A. 密度的的概念密度是单位体积所含物质的质量的多少，是物质的一种属性。在国际单位制中，密度的单位为：kg/m3 或者是g/cm3 t/m3 kg/dm3B. 密度的计算公式：=C. 密度的测量：利用公式：=用天平和量筒（A）只用天平（利用天平测出水质量、液体质量、容器质量利用表达式：=（B）只用量筒：=（C）只用刻度尺：=（D）只用弹簧测力计: 物=3. 物质的属性比热容：通常，我们把单位质量的某种物质温度升高（降低）1所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热；比热容是物质的又一种特性，与物质的质量、温度、体积无关；在国际单位制中，它的单位是焦/（千克）。用字母C来表示如C水=4.2103J/（kg）其含义是：1kg的水温度升高1时，所吸收的热量是4.2103J。我们在研究某些问题时，常采用控制变量法。例如，研究沙子与水谁升高温度快时，我们要选取相同质量的沙子和水，还要让它们吸收相同的热量。其它属性A. 在我们的周围有无数的物体，形形色色，各种各样。我们通常从物质的物理属性来区分这些不同的物体。 B. 物质的物理属性除了状态、密度和比热以外，还有许多。例如：颜色、磁性、弹性、硬度、导电性、导热性、透光性等。C. 根据物质的物理属性区分物体时，可以有多个角度，也就是说，结果并不是唯一的。例如水、水银、铁块、玻璃这四种物质，我们可以按状态来区分，也可以按金属与非金属来区分，还可以按颜色等其它的物理属性来区分。这就要求我们能灵活地运用。【典型例题】 例1. （07潮南）（1）小宇同学用天平、玻璃杯、量筒等器材测定“卫岗”牌牛奶的密度。 a. 先将天平放在水平桌面上，然后将游码移到横梁标尺的零刻度，若发现天平指针位如图15甲中所示，则应将平衡螺母向 侧调节。b. 他设计了如下实验方案：A. 用天平称出玻璃杯的质量m1；B. 将适量牛奶倒入杯中；C. 用天平称出牛奶和玻璃杯总质量m2；D. 将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积E. 计算牛奶的密度= （m2m1）/V1）你认为这个方案有什么缺点? 。2）请你提出改进这个实验的方案（填写字母序号）。 。3）乙图是用天平测玻璃杯质量时所加砝码和游码位置情况，则玻璃杯质量为_g。分析：在这个题目中，首先是对天平的调节，对于天平的调节中应该注意，使用前的调节应该进行横梁平衡调节，调节原则是左偏右调（左高左调）；在这个实验中由于杯壁粘附一些液体，会对实验结果造成一定的影响，为避免这个因素的影响，要在实验的顺序上做出调整，我们可以先测出一整杯奶的质量，再测出倒出奶后剩下的质量即可。因此正确的顺序应该是BCDAE；第3 问是考查对天平的读数问题，等于砝码的质量加上游码的示数。游码的分度值是0.2g，读数为3.4g砝码的示数为25g，故杯子的质量为28.4g。答案：（1）右；1）测牛奶体积时有较大误差，有些牛奶粘在杯壁口；2）BCDAE；3）28.4g。说明：我们所学的质量、密度等相关知识是重点知识，其测量是很重要的技能，因此是中考出现比较多的考题之一，如本例在潮南的中考中就占了8分。（2）现有两块外表都涂有沥青、质量相同、形状不规则的石头1、2（石头上都系有细线），已知两块石头中一块是大理石，另一块是花岗岩，且大理石花岗岩。如何用一只盛满水的烧杯，不增加任何器材，如何鉴别它们？简要步骤： 依据和结论： （2）简单步骤：将“石块1”浸没在水中后取出，再将“石块”浸没在水中。依据和结论：若第2次有水溢出，则V2V1，即21，“石块2”为花岗岩 若第2次无水溢出，则V2V1，即21，“石块2”为大理石 例2. （07德阳）为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。（1）（2分）分析下表中实验序号1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_。物质实验序号体积（cm3）质量（g）质量体积（gcm3）甲1591. 80210181. 803l5271. 80乙4540. 8051080. 80615120. 80（2）（2分）分析上表中实验序号_可归纳出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同；（3）（2分）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是_。分析：探究物质的物理属性有多种方法，这里采用实验收集证据，并用比值法来对实验数据进行分析和处理。这是物理学中所要用到的主要方法，也是科学探究的主要要素，是学习物理必须掌握的知识要求和能力要求。单纯看1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）可以看出：体积增加，质量增加，且同种物质的质量与体积的比值是正比关系。因此，实验结论是：同种物质的质量与体积成正比；或体积增大几倍，质量也增大几倍。在比较体积相同时，我们可以选择甲中的1与乙中4或2与5或3与6等。可以得出体积相同质量不同。比较1、2、3或4、5、6两种不同的物质质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值往往不同。答案：（1）同种物质的质量与体积成正比；或体积增大几倍，质量也增大几倍。 （2）1 4（2 5或3 6） （3）同种物质的质量与体积的比值相同，不同种物质的质量与体积的比值一般不同。说明：在做图表题或图像题时，我们往往从相同物理量的数据出发，分析找出不同的物理量之间的关系，即利用控制变量法。 例3. （07江西）“五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度。于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g。（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？（2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？分析：这个题目中有关于密度的计算，也有关于体积的计算，在计算密度时，由于物质的密度是不随物体的质量改变而改变的，我们可以先算出茶壶盖的密度，则它的密度就是材料的密度，已知壶盖的质量，而将壶盖放入水中时，溢出水的体积即是壶盖的体积。因此，可用公式：求。在求出了密度之后，茶壶的体积可求。 答案：（1）根据壶盖的体积应该等于它所排开的水的体积 即V盖=V水=14.8cm3则壶盖的密度为：=3g/cm3（2）根据公式：得：=53cm3说明：在密度这个知识点中，利用公式来进行计算，是较为基础的题型，重点是要对公式的各字母及其含义有一个较为全面的了解，尤其是对公式中各字母的单位要统一，又要灵活。密度的单位有kg/m3或者是g/cm3t/m3kg/dm3它们之间的关系是：1g/cm3=1t/m3=1kg/dm3=1103 kg/m3。【模拟试题】（答题时间：80分钟）一、选择题 1. 一个正常成年人的质量最接近 A. 60kgB. 60gC. 600gD. 6t 2. 下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是A. 正常成年人的鞋子的长度约为42cmB. 初中物理课本的长度约为0. 26mC. 一支普通铅笔的质量约为500gD. 一个普通鸡蛋的质量约为0. 3kg 3. 下列说法中的物体，质量和密度都不变的是 A. 被“神六”从地面带入太空的照相机 B. 密闭容器内的冰溶化成水 C. 一支粉笔被老师用去一半 D. 矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰 4. 小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应 A. 小于1kgB. 大于1kgC. 等于1kgD. 无法判断 5. 用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该 A. 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B. 把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C. 把标尺上的游码向右移一些 D. 把天平右端的底部垫高一些 6. 一箱汽油用掉一半后，剩下的一半汽油与原来一箱汽油相比较 A. 质量变为原来的一半 B. 比热容变为原来的一半 C. 热值变为原来的一半 D. 密度变为原来的一半 7. 下列对密度定义式的几种理解中，正确的是 A. 密度与物体的质量成正比 B. 密度与物体的体积成反比 C. 密度与物体的体积成正比 D. 密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关 8. 如图所示是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。以下分析正确的是 A. 不同物质的质量跟体积的比值是不同的 B. 甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 C. 若V甲 = V乙 则m甲V乙。 9. 一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是 A. 1.010kg/m3 B. 1.1610kg/m3 C. 1.210kg/m3 D. 1.7510kg/m3 10. 某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接一层0. 25毫米厚的铝膜，一时难住了焊接和锻压专家。后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面，再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结冰，然后铝膜与钢罐就压接在一起了。其原因是（ ） A. 铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了 B. 结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了 C. 水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了 D. 水结冰时放出的热量把它们焊牢了二、填空题 11. 一瓶铭牌标有5L（1L=10-3m3）的“鲁花”牌花生油，密度为0.94103/m3，质量为_。这瓶花生油用去一半后，剩下花生油的密度为_/m3。 12. 小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，把塑料块放入装有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量筒的情况分别如图乙、丙所示。塑料块的质量是_g，体积是_cm3，这种塑料的密度是_kg/m3。 13. 小刚用放在水平桌面上的天平测物体的质量，测量前，他先将游码移至_，再调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡；测量时，应将被测物放入_盘（选填“左”或“右”）；天平再次平衡时，所加的砝码和游码的位置如图甲所示，该被测物的质量为_g。用调好的天平测某物体质量，所用的砝码及游码的位置如图乙所示，那么该物体的质量是_g。图甲 图乙 14. 有A、B、C三个由同种材料制成的金属球，它们的质量分别为128g、400g、60g，体积分别为16cm3、50 cm3、12 cm3。在A、B、C三个金属球中，若只有一个是空心的，那么_球是空心的，这种材料的密度为 。 15. 如图所示是某种金属的质量与体积之间的关系图像，由图像可知体积为4cm3的该种金属的质量为_。 16. 长度相同，材料也相同的甲、乙两个实心圆柱体，甲的直径是乙的直径的两倍，则甲的密度是乙的密度的_倍，甲的质量是乙的质量的_倍。 17. 如图所示是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。 请将以下实验操作补充完整： （1）把游码移到标尺的 ，观察指针的偏转情况，通过调节 ，使天平横梁平衡； （2）把物体放人左盘，用镊子夹取 g、 g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下 g砝码，加上 g砝码同时调节游码，直到天平平衡； （3）将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，就是待测物体的质量。 18. 小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图14甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向_侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天平平衡后，他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图14乙所示，则被测物体A的质量为_g。三、实验题 19. 实验 （1）小勇同学用天平测量一块金属的质量，使用了3个砝码。其中有一个100g的，两个20g的，游码在标尺上的位置如图所示，这块金属的质量是_g。 （2）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_（选填：相同的、不同的）。 20. 小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。 （1）用调节好的天平称出小石块的质量m1； （2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2； （3）_，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3； （4）已知水的密度为水，利用上述测量出的物理量和已知量写出计算小石块密度，石的表达式为：石=_。 21. 学习了密度的知识后，小芸和小阳同学通过实验测量鲜牛奶的密度。他们选取了下列实验器材：鲜牛奶、量筒、托盘天平（带砝码）、烧杯。下面是他们设计的实验方案： （1）调节好天平，将装有适量鲜牛奶的烧杯放在天平右盘，向左盘中加砝码，天平横梁恢复平衡时，游码仍位于零刻线处，测出它们的总质量为m1； （2）将烧杯中的一部分鲜牛奶倒入量筒，测出量筒中鲜牛奶的体积V； （3）测出烧杯及其中剩余的鲜牛奶的质量m2（此时游码恰好仍在零刻线处）； （4）计算出鲜牛奶的密度。 请你回答下列问题： （1）上述方案中存在一个操作上的错误，请你指出来并更正 错误： 更正：； （2）用上面测出的物理量表示鲜牛奶的密度：。 22. 为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。 （1）分析下表中实验序号1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_。物质实验序号体积（cm3）质量（g）质量体积（gcm3）甲1591. 80210181. 803l5271. 80乙4540. 8051080. 80615120. 80 （2）分析上表中实验序号_可归纳出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同； （3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是_。 23. 小明测食用油的密度时，最初测得烧杯和食用油的总质量是 33.4g，图10（甲）显示的是他将烧杯中一部分食用油倒人量筒后，烧杯和剩余食用油的质量；图10（乙）显示的是从烧杯中倒人量筒内食用油的体积。 （1）量筒中食用油的质量为_g，体积为_cm3； （2）食用油的密度为_g/cm3 =_k g/m3； （3）小莉同学却按以下步骤来测量食用油密度； 用调节好的天平测出空烧杯的质量m1； 向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量m2 ； 再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V； 根据算出食用油密度。 你认为，小莉这种方法测出的密度值可能偏_ ，（ “大”或“小”）原因是_。 24. 惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。 （1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图22甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量为_g。用量筒测出样石的体积如图22丙所示，体积为_cm3，样石的密度为_gcm3。 （3）在加工过程中，该石块的密度将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 25. 在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图13中所示，请你帮他完成下表。 （1）分析表格中的数据，可以得出的结论是（写出一个）。 （2）小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，其表达式为：。四、计算题 26. 小红的妈妈到某工艺品商店买了一件用金铜合金制成的实心工艺品，商店的售货员告诉她：这件工艺品是由质量相等的金、铜两种金属混合制成的，含金量为50。小红的妈妈对商店售货员的话表示怀疑，让小红进行验证。小红通过实验测出工艺品的质量为600g，体积为52cm3，并从课本中查出了金、铜的密度分别是19. 3gcm3和8. 9gcm3。 （1）请根据小红的实验结果计算工艺品的密度。 （2）请根据售货员的说法，计算出工艺品的密度。并说明售货员的话是否可信。 （3）请计算这件工艺品的实际含金量。 27. “五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度。于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g。 （1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？ （2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？ 28. 妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少吗？ （1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是_的。 （2）小刚带了一些花生油到学校后，他进行了如下实验： 在玻璃杯中盛上花生油，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为106.2g（已填入表中）。 把玻璃杯中的花生油倒入量筒中一部分（如图所示），记下量筒中油的体积并填入下表中。 把玻璃杯和剩余的花生油放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游砝的位置如图所示，将玻璃杯和剩余油的质量填入表中