[课件资料]第一章 人生的青春之问

思想道德修养与法律基础,第一章人生的青春之问,上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告诉这个人，这就是地狱。上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。上帝告诉这个人，这就是天堂。,寓言故事,人是为别人而生存的，我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽全力以同样的分量报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。爱因斯坦,人生观是对人生的总看法,第一节,正确的人生观,第二节,创造有意义的人生,第三节,第一节人生观是对人生的总看法,斯芬克斯之谜：有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。俄狄浦斯王,PART1人生与人生观,人只须要了解自己本身，使自己成为衡量一切生活关系的尺度，按照自己的本质去估价这些关系，真正依照人的方式，根据自己本性的需要，来安排世界，这样的话，他就会猜中现代的迷了。马克思,PART1人生与人生观,PART1人生与人生观,人对自身的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。,认识你自己。（希腊德尔斐神庙）,正确认识人的本质,PART1人生与人生观,“目好色，耳好声，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚”，“人性本恶，其善伪也”。,荀子,孟子,“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”,“性相近也，习相远也。”,孔子,PART1人生与人生观,PART1人生与人生观,“费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质，但是，人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思关于费尔巴哈的提纲1845年,马克思对人的本质的看法,PART1人生与人生观,人的两种属性,本能,本质,自然属性,社会属性,肉体存在及其特性,社会实践中人与人之间的关系,PART1人生与人生观,印度“狼孩”1920年，在印度的米德纳波尔，一到晚上，人们发现有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。大狼死后，人们在狼窝里发现“怪物”原来是两个裸体的女孩，大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，卡玛拉活到1929年。,“狼孩”虽然生理构造与正常人是一般无异的，其心理与行为却完全被环境所同化了和狼在一起成了狼孩。结论：人的本质属性是社会属性。,PART1人生与人生观,马克思对人的本质的科学回答,1、从人所具有的自然属性和社会属性来看，决定人的本质属性的是人的社会性。2、人的本质具有历史性，人的本质随着历史的发展而发展和丰富，是在实践过程中体现和发展的。,PART1人生与人生观,人生观的主要内容,人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生活。,PART1人生与人生观,人生观主要内容及其辩证统一关系,人生目的（决定）,回答人为什么活着,人生价值（制约）,回答什么样的人生才有价值,人生态度（影响）,回答人应当如何活着,1,人生目的,香港高校面试要表明人生目标，提醒学生明白读书目的，香港各高校提供的统计数据显示，2006年报考香港高校本科课程的内地学生人数大幅上升，竞争激烈，而香港高校在招生时则增加了面试内容，要求学生表明自己的人生目标。,PART1人生与人生观,1,人生目的,人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。,PART1人生与人生观,1,人生目的,为中华之崛起而读书！,PART1人生与人生观,1,人生目的作用,PART1人生与人生观,人生目的决定人生道路。,特蕾莎修女,1,人生目的作用,PART1人生与人生观,人生目的决定人生态度。,1,人生目的作用,PART1人生与人生观,人生目的决定人生价值选择。,徐本禹和孩子们,PART1人生与人生观,2,人生态度,路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌,PART1人生与人生观,2,人生态度,人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。人生态度是人生观的重要内容；是人生观的表现和反映。,PART1人生与人生观,人生态度,不思进取，得过且过；讲求实惠，及时行乐；看破红尘，悲观厌世,热爱生活，满怀信心；责任感强烈，意志坚韧；积极向上，勇于开拓,消极无为、无益于社会及自身的人生态度,乐观向上，积极进取的人生态度,2,人生态度,PART1人生与人生观,2,人生态度,吉大女生江梦南靠摸喉咙、读唇语考上清华博士她说“我并不弱势”,秀才做梦,3,人生价值,人生价值指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。,PART1人生与人生观,3,人生价值,自我价值是指个体的人生活动，对自身的意义和作用。自我价值一般包括以下三个方面的作用和内容：第一，对自己生命存在的肯定；第二，个体的自尊、自爱、自强；第三，个体的自我完善和自我实现。,PART1人生与人生观,3,人生价值,社会价值是人的实践活动对整个社会发展的意义，即对社会需求的满足和社会进步的促进。社会价值包括三个方面：第一，作为人类繁衍环节的价值;第二，作为社会物质财富生产者的价值;第三，作为社会精神财富生产者的价值。,PART1人生与人生观,3,人生价值,人生的自我价值和社会价值的关系：二者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，自我价值依赖于社会价值，自我价值与社会价值的实质是个人与社会关系在价值上的体现，自我价值是在社会关系中实现的。另一方面，社会价值又依赖于个人的生存与发展，社会价值要通过个人努力来实现。,PART1人生与人生观,PART1人生与人生观,世界观,世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。,人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。,世界观决定人生观。树立正确的人生观，离不开马克思主义科学世界观的指导。,人生观与世界观,PART2个人与社会的辩证关系,个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。,割下来的手就失去了它的独立的存在，就不像原来长在身体上那样，它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了。只有作为机体一部分，手才获得它的地位。黑格尔,PART2个人与社会的辩证关系,个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。个人利益的满足只能是在一定社会条件下、通过一定的社会方式来实现。社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障个人利益的实现。,我感谢这个伟大而进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。姚明,第二节正确的人生观,PART1科学高尚的人生追求,只有具有这种崇高精神的人，才是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了有低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东,PART1科学高尚的人生追求,最后一问如果你中了一千万美金的大奖，你会怎么利用？,非诚勿扰男嘉宾安田,PART2积极进取的人生态度,以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。,人生须认真,谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。歌德,PART2积极进取的人生态度,要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生。,人生当务实,我贴在地面步行，不在云端跳舞。维特根斯坦,PART2积极进取的人生态度,人生应乐观,乐观坚强的“西瓜男孩”,要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得开，做人要心胸豁达，在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，形成乐观向上的人生态度。,PART2积极进取的人生态度,适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，才能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。,蝴蝶总理：让克雷蒂安,人生要进取,PART3人生价值的评价与实现,人是社会的人，人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容，社会对于一个人的价值评判，主要是以他对社会所作的贡献为标准。人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。,PART3人生价值的评价与实现,坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神贡献相统一。坚持完善自身与贡献社会相统一。,PART3人生价值的评价与实现,实现人生价值要从社会客观条件出发。实现人生价值要从个体自身条件出发。不断增强实现人生价值的能力和本领。,人生价值的实现条件,PART3人生价值的评价与实现,1.实现人生价值要从社会客观条件出发,人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。,PART3人生价值的评价与实现,2.实现人生价值要从个体自身条件出发,每个人的自身条件都会与其他人有一定的差异，某一个具体的价值目标对这个人来说是恰当的、比较容易实现的，而对另一个人来说却未必如此。,PART3人生价值的评价与实现,3.不断增强实现人生价值的能力和本领,浙江大学学霸胡一捷作息表走红：精确到分钟！最怕优秀的人比你还努力,第三节创造有意义的人生,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确幸福观,中国人的幸福观，即是时代发展的新要求，也是党和政府关注民生的新表现。,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确幸福观,青年学生实现自身幸福的方式：首先，实现幸福离不开一定的物质条件，物质需要的满足、物质资料的富足是幸福的重要方面。其次，实现幸福应贯穿于为社会做贡献、为他人服务的过程。,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确幸福观,幸福都是奋斗出来的，奋斗本身也是一种幸福，只有奋斗的人生，才称得上是幸福的人生。习近平,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确得失观,“草帽书记”杨善洲似乎很傻。在位时，他手里有权，却不为自己和子女谋半分利；退休后，“自讨苦吃”垦殖荒山22年，将政府奖励自己的十几万元捐了出来；病逝前，又把价值3亿多元的林场经营权无偿交给国家生为守大义，死成千古贤。从这个角度看，他得到的很丰厚、很珍贵、很长久。,杨善洲的得失观,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确苦乐观,无数成功人士的事实表明，青年时代选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。习近平,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确顺逆观,不消沉、不动摇,不骄傲、不急躁,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确生死观,生死观，主要指对于生与死的基本看法，其中包括如何看待生命？人到底为什么活着？生命的意义何在？以及如何看待生命进程中必定会降临的死亡等一系列问题。,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确生死观,泰国普吉岛翻船事故河南信阳小伙海水中舍身救人,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确生死观,杀身成仁。孔子舍生取义。孟子人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确生死观,自杀、网瘾、生活无意义感、价值迷失、信仰缺失等也成为大学校园话题，这些问题的发生，其中一个重要原因是这些大学生缺乏正确的生死观。因此，树立正确的生死观，在大学生成长成才过程中显得尤为重要。,PART1辩证对待人生矛盾：树立正确荣辱观,PART2反对错误人生观,一、反对拜金主义二、反对享乐主义三、反对极端个人主义,PART2反对错误人生观,拜金主义可以构成一种人生吗,课堂讨论,?,PART2反对错误人生观,拜金主义,拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。被认为起源于资本主义鼓励人类追求自我利益的思想主张。拜金主义是引发自私自利、权钱交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。,金钱本身没有对错，关键在于人的态度。,树立正确的金钱观。承认金钱与人生有着密切的关系，对个人来讲，是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。获得金钱的手段和途径，应当是正当的、合法的。金钱不是人生价值的全部内容，人生还有更高尚的追求。,PART2反对错误人生观,享乐主义,享乐主义通常与个人主义、拜金主义等挂钩，其实质为狭义的享乐主义，是极端享乐主义。享乐主义的错误实质：从人的自然本性出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大的乐趣，把人与动物完全等同起来。只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来。把自已的快乐建立他人受苦的基础上。,PART2反对错误人生观,享受,正当享受与享乐主义不是一回事,享乐主义,PART2反对错误人生观,极端个人主义,个人主义&极端个人主义,个人主义的人生观，是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观。极端个人主义把个人与社会，把个人利益与他人利益、与社会利益绝对对立起来。,PART2反对错误人生观,PART3成就出彩人生,社会实践是青年锻炼成长的有效途径；是实现人生价值的必由之路。,与历史同向。与祖国同行。与人民