四年级数学上册总复习分单元表格式教案

1 / 15 四年级数学上册总复习分单元表格式教案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 课题复习多位数的认识执教：课型复习课时 1 课时 教学目标 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、进一步培养学生的数感。使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。重点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 难点数中间和末尾有 0 的读写法、用四舍五入法 求近似数 教法 自学质疑 辅助工具课件 教师的教学生的学教学反思 一、复习整理： 1、本节课对 “ 多位数的认识 ” 这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪2 / 15 些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识 表示物体个数的 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11都是自然数，一个物体也没有，用 0 表示， 0 也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？ 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小？ 3 / 15 三、练习内容 1、读出下面各数。 4231579300500823960400000 70007000707003000092674002000031540000050708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 800009000000 47000000XX20000 4、改写成以亿做单位的数 32560000000048000000000 5、求近似数 1） 164835209528641 7990003808008396000 （省略万后面的尾数） 2） 270954631298353647889970804758 （省略亿后面的尾数） 6、比大小 165001016500100350020530020 4 / 15 250920025090006309607670630 7、用 6、 3、 8、 9 和 5 个 0 按要求写出九位数。 1）最大的数 2）最小的数 3）一个 0 都不读的数 4）只读出一个 0 的数 5）要读出 2 个 0 的数 6）约等于 3 亿的数 7）约等于 10 亿的数 四、这节课复习了什么？还有什么问题？ 学生看书，小组 合作进行归纳 交流汇报补充 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位 所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位 计数单位与数位的字面的区别是没有 “ 位 ” 字 四位一分级，分为个级、万级、亿级 2、从高位读起，一级一级往下读。 读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个 “ 亿 ” 字或“ 万 ” 字。 数中间有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 位数不同，位数多的数就大，位数相同 ，左起第一位的数大5 / 15 的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数 学生独立完成，同位互相检查 独立比大小，全班订正结果 独立完成，全班汇报 课题复习笔算乘法和除法执教：课型复习课时 1 课时 教 学 目 标 1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识 和合作精神。 重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。 难点正确熟练地计算 教法 自学质疑 辅助工具 计练习二十一 4 8 6 / 15 教师的教学生的学教学反思 一、复习整理： 1、本节课对 “ 乘法和除法 ” 这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习乘法和除法 2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1、复习口算 直接说结果。 270030=18060=36040= 24060=80040=42060 543=6030=25050= 1305=2380=1506=183= 234=713=4602=750= 说一说口算的方法是什么？ 2、复习估算 522707109254390350684557067880 说一说估算的方法是什么？ 7 / 15 591037201231572 4081820929 3、复习积的变化规律，商不 变的规律。 不计算，直接写出下面的积或商。 1539=58579224=33 15039=39612= 15390=158448= 根据什么算出结果的？ 4、复习笔算 1） 94838=249647= 432548=327684= 2） 24527=53048= 50950=80237= 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？ 5、解决问题 1）甲火车 14小时行驶 1750千米，乙火车 10小时行驶 1350千米，哪列火车快，快多少？ 指出题中的数量关系，列式计 算 路程 时间 =速度 2）有 26条船，每天收入 780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？ 3）总复习 9、 10 8 / 15 四总结： 这节课复习了什么？有什么收获？ 学生看书，小组合作进行归纳 交流汇报补充 口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算 两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。 学生独立完成，全班汇报 商的变化规律 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。 先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾填写几个 0 学生独立完成后全班汇报，订正结果 课题空间与图形执教：课型复习课时 1 课时 教 学 9 / 15 目 标 1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。 2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。培养学生画图的能力。 3、学生参与复习 的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。培养学生的反思意识和合作精神。重点会画垂线和平行线 难点平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念 教法 自学质疑 辅助工具课件 教师的教学生的学教学反思 一、复习整理： 1、本节课对 “ 空间与图形 ” 这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习空间与图形 2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你 最容易出错？ 10 / 15 二、复习知识点 1、复习角的度量 1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？ 任意画直线、射线和线段， 出题进行判断。 ）什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？ ）用量角器量角的方法是什么？ 举例汇报量角方法。 用三角板拼角 75度、 105度、 120度、 135度、 150度、 180度。 ）什么叫平角周角，平角、周角、 钝角、直角和锐角之间有什么关系。 ）画指定度数的角。 65度、 100度、 155度、 画角的方法是什么？ 2、复习平 行四边形和梯形。 1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说 2）画垂线和平行线的方法是什么？学生画垂线 过直线上一点画已知直线的垂线， 过直线外一点画已知直线的垂线， 11 / 15 3）平行四边形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？ 4、画出平行四边形和梯形的高。 三、练习内容： 1、出示角：学生量出角的度数。 2、出示图，计算角的度数 3、出示图，数平行四边形和梯形 4、出示图，看看哪两条直线互相平行？哪两条直线互相垂直？ 5、完成总复习 12题和 13题 3）总复习 9、 10 四：全课小结。 师：今天你有什么收获？ 学生看书，小组合作进行归纳 交流汇报补充 同桌画线段，互相检查。 从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用 “” 表示。 1 平角 2 个直角 1 周角 2 个平角 4 个直角。 学生用三角板拼角 用量角器画角，互相检查。 12 / 15 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的 垂线，两条直线的交点叫做垂足。 学生举例说明 画垂线，互相检查。 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 学生画高 观察图，独立完成后集体订正 课题统计执教：课型复习课时 1 课时 教 学 目 标 1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。培养学生综合应用知识解决问题的能力。 3、使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的13 / 15 数据分析。激发学生 学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯重点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决 难点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决 教法 自学质疑 辅助工具 教师的教学生的学教学反思 一、一复习整理： 1、本节课对 “ 统计 ” 这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习统计 2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 二、复习知识点 1、统计 问：复式条形统计图和单式条形统 计图有什么联系和区别？ 画复式条形统计图需要注意什么？ 2、总复习 13题 回答问题。你还能提出什么问题？ 3、练习二十一 13题 14 / 15 根据数据制成复式条形统计图。 回答所给的问题，你还能得到什么信息？ 三、综合练习： 1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。 60400902470024950000 695XX8000XX05076000 1、写出下面各数 四千七百八十万零二十人 十五亿三千零八万零九 四亿零五十万零三 4、计算下面各题，并且验算。 1276332768 47459 5、估算 2973789453929 6、 1） 125的 40倍是多少？ 2） 756里面有多少个 18？ 3）把 800平均分成 40份，每份是多少？ 4） 884是 34的多少倍？ 7 分别画一个 50 度、 90度、 135