学案导学应用初中物理教学.doc

学案导学应用论文初中物理教学论文摘要：学案导学法的应用不仅落实了课改所提出的“以学生的发展为中心”的教学理念，也给学生搭建独立思考问题、自主学习的平台，这对学生健全的发展，对学生基本物理素养的形成都起着非常重要的作用。新时期的物理教师，要通过学案的制作和应用来锻炼学生的自主学习能力，提高学生的课堂参与度，进而使学生在主动求知、自主探究中形成基本的物理素养。所谓的学案导学是指以“学案”为载体，以“导学”为方法的一种教学模式，该模式中教师与学生之间真正实现了传统课堂关系的互换，教师成为主导，学生成为主体，是师生共同合作完成任务的一种教学方式。所以，一线物理教师要立足于教材，要通過编制有效的“学案”来引导学生进行物理学习，以确保学生在学案的指导下养成主动求知的习惯，进而为学生物理素养的全面提升，为学生综合物理学习能力的提高也做出相应的贡献。本文以学案导学在欧姆定律这节课的应用为例，对如何有效应用学案导学法进行论述，以确保学生在高效、自主的物理课堂中获得良好的发展。学案展示1.欧姆定律的概念 。2.电阻的电流与电压之间的关系 。3.欧姆定律中的正比和反比是什么意思 。4.欧姆定律实验设计中需要哪些物理量 。5.欧姆定律实验的原理 。6.一段导体两端加3V电压时，电流为0.6A，如果两端电压再增加1.5V时，通过导体的电流和导体的电阻各是 ，。引导学生结合教材内容，以“学案”为载体进行自主学习，并尝试对上述问题进行解答，这样不仅能够锻炼学生的自主学习能力，也能激发学生的问题探究热情，对学生的发展有着密切的联系。教师讲解在学案展示以及学生自主学习之后，教师要针对完成学案的情况对教材内容进行有针对性的讲解和点拨。切记在讲解中教师按部就班，不分难易地进行授课，这样学案的设计以及学生前期的自主学习将失去意义。所以，在讲解时，要对学案中学生出现问题最多的以及本节课的重难点进行讲授，以保障这节课的教学目标顺利实现。学生合作交流学生根据自己自学后的效果以及教师讲解的情况在小组内进行讨论，并说一说自己目前存在的疑惑，以期能够确保学生在相互交流中突破课堂学习的重难点，锻炼学生的能力。达标训练达标训练是为了检验学生的自主学习效果，也是学案价值的体现。所以，我们要通过相关问题的设计来给学生搭建知识应用的平台，以确保高效物理课堂的顺利实现。根据欧姆定律，下列说法正确的是（ ）A.从R=U/I可知，导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。B.从R=U/I可知，对于某一确定的导体，通过的电流越大，说明导体两端的电压越大。C.从I=U/R可知，导体中的电流跟两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。D.从R=U/I可知，对于某一确定的导体，所加电压跟通过导体的电流之比是个恒量。最后，教师在对本节课的教学内容进行再次的总结和补充，这样一来能够保障本节课的教学目标顺利完成，二来也能提高学生的物理学习质量，使学生在自主学习和知识探索中获得良好的发展。反思综上可以看出，学案导学法的应用对学生的发展，对高效课堂的实现都有着密切的联系。那么，学案导学法的应用效果表现在哪些方面呢？1.学案导学法打破了传统课堂的弊端。在传统的物理教学中，我们一直采取的是教师讲、学生学的模式，被动的学习让学生越来越看不到物理学习的价值。而学案导学法的应用不仅凸显了学生的课堂主体性，打破了教师简单灌输的模式，而且学案的引导也给学生的自主学习提供了方向，降低了学生学习的盲目感，为高效物理课堂的实现起到了非常重要的作用。2.学案导学法落实了以生为本的教学理念。在整个学案导学法的应用中，学生不仅自主完成了学案，自主对相关的问题进行了讨论，而且教师还坚持了以学定教的教学思想，两方面的配合真正发挥了学生的课堂主体性地位，也确保以生为本的教学理念真正与物理教学进行了结合。3.学案导学法的应用保护了学生的学习兴趣。在学案导学法的应用中，我们组织学生自主学习，自主感受知识的形成过程，不仅能够让学生意识到物理学习的价值，也能保护学生物理学习的兴趣，提高学生物理学习的效率。综上所述，学案导学法的应用不仅落实了课改所提出的“以学生的发展为中心”的教学理念，也给学生搭建独立思考问题、自主学习的平台，这对学生健全的发展，对学生基本物理素养的形成都起着非常重要的作用。总之，新时期的物理教师，要通过学案的制作和应用来锻炼学生的自主学习能力，提高学生的课堂参与度，进而使学生在主动求知