《燃烧和灭火》教学设计.doc

燃烧和灭火教学设计一、教材分析（一）教材内容、地位和作用分析燃烧和灭火是人教版化学教材九年级上册第七单元课题一的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象。第一单元物质的变化和性质的学习中，认识了燃烧的本质。学习O2时，学生对燃烧有了一定的认识。学习CO2法时，又知道了一些灭火的方法。本单元从燃烧条件的实验入手，得出燃烧的条件，生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，使用燃料对环境的影响，显得顺理成章。本课题是对之前所学过“燃烧的意义”进行深入了解并且应用于实际之中。（二）教学对象分析燃烧与灭火是与生活联系紧密的化学现象，学生通过小学自然的学习、消防安全知识的宣传及日常生活中的观察，已对燃烧和灭火等常识有了初步的认识，但对于燃烧发生的条件和灭火的原理还不清楚。学生知道可以用水、灭火器灭火，但几乎没有经历过火灾现场，使用过灭火器的学生更是甚少。因此，充分利用实验、多媒体等手段，加强直观性和形象性，在课堂中将主要通过探究活动引导学生归纳燃烧发生的条件和灭火的原理，并通过还原危险火灾现场以帮助学生了解火灾及自救办法。（三）教学环境分析虽然本节课是以实验为主的教学，但是我利用多媒体可有效的辅助教学；既可以做常规的探究实验，也可以把一些无法清楚演示的实验现象，在教室中不便于做的实验，通过图片、视频、动画的多媒体手段展示给学生，激发兴趣让他们学得愉快以及留下深刻的印象牢牢地掌握知识。二、教学目标（一）知识与技能目标1认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；2了解易燃物、易爆物的安全知识；3了解常见灭火器的原理和适用范围； 4. 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。（二）过程与方法目标通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感、态度与价值观目标1学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；2培养学生收集和处理信息的能力；3树立安全意识和社会责任感。三、教学重点、难点（一）教学重点燃烧条件和灭火的原理。（二）教学难点燃烧条件的实验探究。利用燃烧条件和灭火的原理的学生探究活动，在教师的指导下由学生亲手实验，获取第一手材料，再对其进行分析，突出课题重点；联系生活中的实例，师生共同讨论，用理论指导实践，并结合相关的课件和视频资源、动画资源来突破教学重点和难点。四、教学过程（一）教学流程（二）教学过程1课题引入创设情景：（1）请同学们列举生活和学习中一些燃烧的事例及燃烧的现象？（2）观看学生上网收集的关于燃烧的图片和视频。 【整合意图：展示学生自己收集的材料往往更有说服力，真实的图片更贴近于生活，有利于达到激发学生兴趣的目的。避免了使用传统的挂图费时费力的方法，收到较好的预期效果。通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。】教师引导：火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题燃烧和灭火。2燃烧条件过渡：同学们举了很多燃烧的例子，那燃烧究竟需要怎样的条件呢？视频演示：实验燃烧条件白磷、红磷着火点的比较以及白磷在水中的燃烧。 探究实验：分组实验同学们根据猜想通过探究活动寻找物质燃烧的条件。并将结论填写在学案上。交流汇报，让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。点评：学生探究报告。【整合意图：利用多媒体手段展示燃烧条件的实验既能得到确切的现象，又防止P2O5逸散对学生呼吸系统的伤害，避免了危险实验的影响又达到了探索新知的目的一举两得。】分析小结：利用火三角归纳总结燃烧的条件。【设计意图：象征燃烧条件的火三角，通过对图形的拼合演示，让学生对前面所学知识进一步升华与沉淀，认识到燃烧的三个条件缺一不可。】3燃烧的概念提问：（1）根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？（2）燃烧具有什么特征？视频：燃烧的概念。 【整合意图：燃烧概念的归纳是个难点，学生难以进行自主探究，因此，通过联系新旧知识，提出问题，并借助计算机展现出多种燃烧的现象，给学生以直观的印象让学生真正的“看见”燃烧，从具体到抽象，能较好的突破教学的难点。】4灭火原理方法视频引入：观看视频新闻报道：上海大火。上海余姚路大火【整合意图：创设情景，以媒体报道的火灾事件，让学生体会到火灾的可怕，以震撼的画面加深学生对火灾的印象，这是枯燥的讲解所不能达到的效果。从而引出灭火的原理。】实验探究：多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。由学生代表上讲台演示其余同学观察并思考。让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对灭火的原理进行从感性到理性的再认识，总结灭火的一般原理与基本方法。课堂练习：布置任务请同学们认真完成课堂练习，创设问题情景，让学生利用所学的新知解决实际问题。过渡：在练习题中，同学们提到了用灭火器来灭火，那灭火器该如何使用呢？（1）原理：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O +CO2（2）使用方法。 灭火器的使用 泡沫灭火器原理 【整合意图：通过动画直接牢牢吸引学生的注意力，运用具体的情景和拟人化的手法，展示灭火器的使用方法以及错误操作所产生的严重后果，寓教于乐这样有利于激发学生的兴趣加深印象，比以往枯燥的看教材的效果好得多。】总结：提问通过本节课的学习，同学们都学习到了什么？通过师生共同回顾与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及方法。分层作业：巩固新知总结本课知识要点，促进学生形成良好的知识结构。五、板书设计课题1 燃烧和灭火一、燃烧的条件缺一不可1可燃物2与氧气接触3达到燃烧所需要的最低温度二、灭火的原理和方法任选其一1清除可燃物2隔绝空气3降低温度到着火点以下三、灭火器的原理1原理：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O +CO22使用方法六、教学设计反