北京版一年级语文下册第一单元教案.docx

北京版一年级语文下册第一单元教案题1、我真的很快乐型新授授时间2-2总时2第1时教学目标知识与技能1、会7个生字，认读个生字，会写4个生字，认读3个生字。2、朗读文。过程与方法1、利用书上的拼音自主品读文。2、在读文的同时学习观察法、体会等。情感态度价值观1、让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。2、在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。教学重点学会生字教学难点字形的记忆教学方法讲授法教学准备生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、谈话导入联系实际,说一说。1、这学期开学的时候，你是怎样来的？2、走进校园，你都看到了什么？你的心情是怎样的？3、见到老师和同学，你想说些什么？二、初的文，初读生字1、读文，要求把文读正确。（正确是指读准字音，不多字，不少字，断句正确。）结合实际说一说：同桌互相说一说按要求读文创设情境2、用生字卡片学生字：（1）拼读生字，开火车读（2）同桌互相指读（3）小组长检查组员识记生字情况（4）读生词：新学期时候快乐书包同学学习校园三、初读汇报分段读文，正音。四、写字1、观察占格位置2、在书写生字之前，你们知道我想提醒大家什么吗？（注意写字姿势，“三个一”）4、给学生时间练习书写3、堂小结：说一说你学会了什么？五、作业：熟读文拼读生字同桌互读，互纠错组长检查识字情况，评价指名读生词指名读文观察大家一起说“三个一”的内容描红，书写指名说说学会什么自学生字，词语培养读书能力培养写字能力板书设计1、我真的很快乐hnuixib很多快乐学校比一比gngitnu更多美好同学又一天新学期时候背上书包后小记由于学生有了一个学期的识字的经验，他们已经掌握了一些识字的方法，学习本生字的时候，他们大部分同学可以自己学习了，只有个别的学生不行，需要老师的个别指导。题1、我真的很快乐型新授授时间2-2总时2第2时教学目标知识与技能1、学会7个生字，会写另外的三个生字，认读生字朗读文。2、背诵文。能用“快乐”说一句话。能结合时的内容或生活实际，说一说“我”为什么很快乐。过程与方法在合作交流中学会生字，了解文内容，体会“我”上学时的高兴心情情感态度价值观让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。教学重点了解文内容，体会“我”上学时的高兴心情教学难点体会“我”上学时的高兴心情教学方法讲授法教学准备生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入：这节我们继续学习1、我真的很快乐。（板书题）二、复习词语新学期时候快乐书包同学学习校园三、朗读文，理解文内容。1、自由读文，思考：“我”为什么很快乐？2、理解文内容，指导朗读（1）“新学期开学的时候，我自己去上学。”你的心情是怎样的？（读出自豪的语气）齐读题指名读跟读自由读文，边读边思考根据老师的指导读文明确学习内容复习词语在读中理解感悟文内容。教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）（2）“我背着书包走进校园，心里很快乐。”为什么很快乐？（3）“校园比以前更美了，”“我见到了很多同学，又能和他们一起学习了，我真的很快乐！”回忆开学时自己见到同学时的喜悦心情，带着这种喜悦的心情读一读吧！3、试着背一背文先给学生时间试背，然后再同桌的同学互相检查背文。四、学习生字、指导书写。1、拼读生字，说说哪个生字最难写2、你是怎样记住它的？说说你的好方法。3、怎样才能把字写漂亮？4、你能用这个字组词吗？、师范写，生练习五、练习说话用“快乐”说一句话六、作业：1、有感情的朗读文，背诵文。2、在生字本上抄写生字（每个生字写一行）3、用“快乐”写一句话，不会写的字用拼音练习有感情地朗读（1）自己试着读一读（2）同桌互读（3）男女生比读（4）小组内评读（）指名展示读背诵文：自己试着背一背同座互相背指名说说出自己的记字方法组词描红、书写指名学生用“快乐”说一句，并写出来。结合诗的内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么很快乐，体会我上学时高兴的心情。背诵文练习写字，培养学生的书写能力。培养学生说一句完整话的能力。板书设计1、我真的很快乐自己上学走进教室校园更美见到同学一起学习后小记这篇文和学生的实际生活有联系，学生自己可以感受到自己一个人上学，见到校园更美，和同学一起学习的快乐，理解文比较容易。背文的时候有的学生没有背下来，需要老师指导。题2、看花灯型新授授时间2-26总时2第1时教学目标知识与技能1、学会7个生字，认读11个生字，认识“草字头”。2、朗读文。3、会读后练习中的词语。过程与方法在指导朗读的同时感受花灯的美。情感态度价值观感受看花灯的快乐教学重点学会生字，朗读文教学难点难字的书写记忆教学方法讲授法教学准备生字卡片、教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、激情导入1、中国传统的节日“元宵节”它还有一个名字，你知道吗？2、元宵节的时候，家家户户大街小巷都挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3、这节，我们就一起去看花灯（板书题）二、初读文，把文读正确。1、请同学借助汉语拼音读儿歌2、自由读文，读准字音，边读边画出生字“元宵节”也叫“灯节”齐读题按要求读文边读边画出生字创设情境导入教学过程教师活学生活动设计意图（随读生活动）3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音（1）齐读生字卡片，开火车读（2）小组长抽查用生字卡片进行学习（3）猜字游戏4、读生词：正月妈妈花灯点头金鱼翅膀蝴蝶栏杆世界街道三、初读汇报1、朗读文2、自己练习朗读3、读给你的同桌听4、读给你小组内的同学听、全班朗读，师生评议6、选择你喜欢的读一读7、分段读文，正音。四、写字1、观察占格位置2、在我们把字请进田字格之前，你想提醒大家什么吗？描两个，写一个（注意写字姿势）3、书写生字重点指导：点：注意对四个点的位置的指导观察生字的位置进行书写，教师行间巡视五、作业：朗读文小组互学读生词结合文，了解词义自由读文小组读指名读评议自由读观察指名说描红自由写读准字音，认清字形初读文朗读文培养写字习惯和能力板书设计2、看花灯xngulnganshn行走飞过栏杆各式各样后小记学生学习本的时候有点困难，因为花灯离农村的学生的生活有点远，理解起来点困难。题2、看花灯型新授授时间2-27总时2第2时教学目标知识与技能1、学会生字。2、会读后练习中的词语。3、能说出文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯说给大家听，感受看花灯的乐趣。过程与方法在读的过程中感受花灯的美情感态度价值观感受看花灯的快乐教学重点文第2、3自然段教学难点有的学生没有逛过庙会或没有看过灯展教学方法讲授法教学准备生字卡片、教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、出示题2、看花灯二、复习字词读生词：正月妈妈花灯点头金鱼翅膀蝴蝶栏杆世界街道三、朗读文，理解文内容。1、自由读文，说一说你看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2、闭上眼睛听老师读第二自然段。想象文描写的景象3、指导朗读：（1）当你看到这么多花灯时，你想说什么？指名读指名读跟读自由读，交流闭眼想象指名说明确学习内容复习字词朗读文，理解文内容教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）（2）说一说你最喜欢文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？（3）我们也动手做花灯，你想做一个什么样子的花灯？（4）做了花灯，你的心情怎么样？请你带着这种心情再读一遍儿歌三、学习生字指导书写1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2、检查汇报，给汉字找家3、巩固生字读音，建立音形联系4、小组自学：（1）说一说自己是怎样记住这个字的（2）说一说你帮助了谁，谁帮助了你、指导书写老师范写四、仿照例子，说一说这个彩灯，我觉得很奇妙。这个（），我觉得很好吃。这个（），我觉得（）。五、作业1、有感情的朗读文，背诵自己喜欢的语句2、在生字本上抄写生字（每个生字写一行）3、生字组词想象自己想做花灯的样子，再说一说有感情地读儿歌拼读生字分析字的结构小组互学说自己的好方法练习书写说一说读中理解文内容培养写字能力培养说话能力板书设计2、看花灯金鱼灯蝴蝶灯龙灯奥运五环灯后小记学生的想象力十分丰富，他们的想法多样。题3、古诗二首型新授授时间2-28总时2第1时教学目标知识与技能1、在合作交流中学习7个生字，认读11个生字。2、能给春晓填空，再读一读。3、朗读文。背诵文。感受春天的美好。过程与方法在合作交流中学会生字情感态度价值观感受春天的美好。教学重点学会生字教学难点记忆生字教学方法讲授法教学准备生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、出示题二、范读春晓体会诗的意思。1、师范读古诗春晓2、学生借助拼音读古诗3、简介：春晓是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。三、学习春晓1、学习春晓2、第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）3、第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。听老师范读古诗边听边体会诗的意思读诗句体会诗句的意思有感情的读一读同桌互相比读小组评读班内展示读听读感受理解古诗，感受春天的美教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）四、朗读诗句，深入理解1、朗读春晓2、思考讨论：春晓写了怎样的景象？3、从哪些词句中看出来的？读一读相关的诗句：（春眠晓闻啼鸟风雨声花落）五、练习巩固：1、读古诗、背诵古诗：2、填空（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。夜来（），（）落知（）。六、作业：背诵古诗仔细看图，展开讨论春晓写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象指名说读、背口头填空。理解诗句背诵古诗板书设计3、古诗二首（一）春晓后小记学生在背诵的时候没有困难，在理解词句意思的时候有些困难。题3、古诗二首型新授授时间2-29总时2第2时教学目标知识与技能1、在理解古诗中学会生字，会写2个生字，认读7个生字。2、初步感受汉语中有许多意思相反的词。3、朗读文，背诵文。感受春天的美好。过程与方法在合作交流中学会生字、古诗意思情感态度价值观感受春天的美好。教学重点理解诗句意思。教学难点理解诗句意思。教学方法讲授法教学准备图片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入：这节我们继续学习3、古诗二首（二）二、朗读文1、请你朗读文，想一想应该怎样读？2、学生齐读二、自主学习村居1、借助拼音，自由读古诗，边读边想象诗中描写的画面。2、用自己的话说一说诗句的意思齐读指名说自主学习边读边想象说诗意复习已学古诗培养自主学习能力教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）2、用自己的话说一说诗句的意思4、自读几遍，展开想象，画一画，结合生活实践和自己的经验去画，表现诗中优美的意境和活力。三、学习生字指导书写1、拼读生字，说说哪个生字最难写2、你是怎样记住它的？说说你的好方法。3、怎样才能把字写漂亮？4、你能用这个字组词吗？、师范写，生练习四、练习巩固1、读古诗、背诵古诗：（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。夜来（），（）落知（）。2、读一读：（意思相反的字）来去早晚天地多少东西你还能说出几对这样意思相反的字吗？五、拓展提高这两首诗都是描写春天的，你还知道哪些描写春天的诗句吗？（老师可以补充一些描写春天的诗句）六、后作业1、有感情的朗读文，背诵文。2、在生字本上抄写生字（每个生字写一行）3、生字组词画画展示读给春晓一诗填空背诵春晓读反义字，再举例自由发言学生读中理解理解诗句意思复习知识积累板书设计3、古诗二首春晓村居后小记学生在理解词句意思的时候还是困难，背诵和学习生字没有什么问题。题4、种子型新授授时间2-29总时2第1时教学目标知识与技能1、学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝盖”。2、朗读文，背诵文第3自然段。3、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。感受春天的美好。过程与方法在合作交流中学会生字情感态度价值观知道种子在土壤里发芽的过程及条教学重点学会生字教学难点知道种子在土壤里发芽的过程及条教学方法观察自学教学准备生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入：同学们，我们这几天一直在学习与春天有关的文，春天还是种子发芽的季节，这节我们就来学习4、种子（板书）二、初读文，了解内容1、自己读文，读不好的句子多读几遍。学生自由读2、标出自然段，指名个学生按自然段读。评价三、品读1、自由读文，想一想：种子是怎样钻出地面的？听齐读自由读学生标、评价自由读文，边读边思考激情导入了解文内容，培养朗读能力教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）2、指导朗读（1）“冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。”为什么要收藏起来？（2）她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。”淘气的孩子们指的是谁？（3）种子听到呼唤后，做了哪些动作？用铅笔画一画3、认真看插图，结合自己做的实验说一说：种子生长的过程是怎样的，它都需要哪些条？（师可以点播）3、带着感情再读文，了解种子发芽生长的过程四、指导生字1、拼读生字，说说哪个生字最难写2、你是怎样记住它的？3、怎样才能把字写漂亮？4、师范写，生练习五、作业：读文，熟练有语气。在读的基础上理解水对种子的重要性自己读一读边读边画，再读一读画出的词在教师的引导下，概括出种子发芽生长的过程说自己的好方法分析字的结构生字组词认真看，练习书写理解文内容朗读文培养写字能力板书设计4、种子她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。”后小记学生对于种子的生长过程还是不很清楚，因为条有限，没有办法让学生亲眼看到种子发芽的过程。题4、种子型新授授时间2-29总时2第2时教学目标知识与技能1、学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝盖”。2、读好指定的词语和句子。3、朗读文，试着背诵文。4、感受春天的美好。过程与方法在合作交流中学会生字情感态度价值观感受春天的美好教学重点学会生字，朗读文教学难点记忆生字，背诵文教学方法讲授、自主教学准备生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、检查背诵二、学习生字1、小组合作交流学习生字注意指导学生学习生字的方法，对学生的方法给与具体的指导2、汇报交流结果重点指导：交、给、气注意学生的写字习惯的养成练习书写三、朗读文1、学生自己练习朗读文指名背诵合作交流，说出记忆方法汇报自由读检查背诵培养写字能力培养朗读能力教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）2、指生朗读，师生评议3、练习朗读四、堂小结：说说你学会了什么五、作业：1、写生字2、读文指名读指名说反馈板书设计4、种子交给一片种子苏醒空气身子后小记学生的生字学得很好，大部分可以正确地书写。题练一练1型新授授时间3-3总时2第1时教学目标知识与技能1、复习汉语拼音，巩固拼读能力。2、初步让学生懂得“字”能组成“词”，而且一个字能组成多个词。3、积累词汇。过程与方法在复习的过程中，巩固所学的生字词。情感态度价值观培养学生良好的学习习惯。教学重点让学生懂得“字”能组成“词”，而且一个字能组成多个词。教学难点拼读音节教学方法练习法教学准备卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入：今天我们来学习练一练1二、堂练习1、看图读音节连线（1）观察图，说一说图中都有什么？用一两句话说清楚（2）找到了说给你的同桌听（3）读音节，找事物，连线（4）练习说话指名说同桌互说连线说话明确内容复习拼音教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）2、字词练习3、读一读4、想一想这些字怎样写，、你能用这些字组词吗？6、抄写下来三、作业抄写字词四、堂小结对于学生的表现给与表扬。读一读指名说组词学生写复习词语板书设计练一练1后小记通过本的练习，学生对本单元的知识进一步加深了认识。题练一练1型新授授时间3-4总时2第2时教学目标知识与技能1、培养学生的朗读能力，扩大语言积累。2、感受春天的美好。3、练习书写生字，培养学生写字能力。过程与方法读中感悟春的美丽情感态度价值观感受春天的美好教学重点朗读文，书写生字教学难点感受春天的美好，读出自己的体会教学方法练习教学准备