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1 / 3 四年级科学天气日历教案 莲山课 件 k 天气日历 教学目标 1、通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 2、初步学会使用符号来记录天气。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点：设计天气符号与天气日历。 教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学方法：观察法 教学课时：一课时 教学准备： 1、画有天气符号的图片一张 2、学生画天气符号的小卡片若干 3、大的天气日历一张 4、气温柱形图表一张 5、温度 计每组一支 6、科学记录本和笔 2 / 3 7、天气日历 教学过程： 一、导入： 出示天气日历，观察：天气日历中用什么来记录天气的。 二、认识一些天气符号 1、示天气符号图片 观察：这些天气符号表示什么意思？ 2、比较： 这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样吗？ 3、提出问题： 我们能设计出自己喜欢的天气符号吗？ 4、学生设计自己喜欢的天气符号。 天气 现象 天气 符号 5、交流展示各小组自己设计的天气符号 三、制作天气日历 1、观察天气日历中记录了哪些内容，是怎样记录的？ 2、学生交流观察结果 3、小结天气日历的记录内容。 4、各小组制作天气日历表 3 / 3 5、各小组制作各种天气符号的小纸片备用。 四、观察记录天气 1、以小组为单位，在操场上观察天气。教师指导观察内容与观察方法。 2、在天气日历上记录自己小组的观察结果。 3、指导在书上画出气温的柱状图。 4、记录一个月的天气。 方法：每个小组记录三天，由小组负责。 分类介绍每一种天气符号的含义。 五、作业 1、整理本节课我们的学习内容。 2、
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