四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（xx年新版pep）

1 / 37 四年级英语上册 1、 2 单元集体备课教案全套作业（ XX 年新版 pep） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四年级英语教案 课 题 Recycle1 课时二 教法学法情景、演示法课型复习课 教学目标 1.掌握字母的发音和书写。 2.能够听、说、认读并在实际情景中运用 13单元的核心句型。 教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用 13 单元的核心句型。 教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。 教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教 学 过 程 /Review 做 “ 抢读字母 ” 的游戏。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的2 / 37 给该组记 10分，最后得分最多的组为优胜。 1教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。 2放录音让学生感知 Let sspell 部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。 3.让学生跟着录音学读。 4.让学生读出 5 个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住 ：元音字母有 5 个，分别是 Aa,Ee,Ii,oo,Uu. 5.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进 Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff， Rr7 个小房子里。 6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母 Aa,Ee,Ii,oo,Uu,Ff,Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与 其 站 在 一 起 。 当 教 师 问 ：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、 j、 k 三张字母卡的 学生走到 A 的身边，四人一起说：Four!A,H,j,k! 7.教师先出示 3 本书，问学生： Look!Howmanybooks?学生回答： 3 ！ 教 师 再 拿 起 4 本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答： 4!教师把这七本书摞在一起，问学生： What s3plus4?引导学生回答出：3 / 37 7！ 8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。 .Practice 听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如 GjoW，等，共准备 2 4 套，同时 将学生分成 2 4 个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片 (2 4 张为宜 )，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得 2 分，后找对的得 1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： cDIobdpqcIDoEFHIL 熟读并背诵 13单元的 Let stalk。 作 计反 馈 练 习 反义词大本营，圈一圈。 4 / 37 (strong/short). ,buthisfatherhas(big/long)eyes. (tall/strong). 巩 固 练 习 我会说句子。 sgoandsee. snearthewindow. 拓 展 练 习 连词成句 5 / 37 板 书 设 计 Recycle1 myfriendhasblueglasses. =myfriend sglassesareblue. 四年 级英语教案 课 题 Recycle1 课时一 教法学法归纳、演示法课型复习课 教学目标让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学重点掌握重点句型： Letmesweepthefloor. They remyfriend sstorybooks. ShespeaksEnglishwell. 教学难点人物特征的介绍。 教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教 学 6 / 37 过 程 /Review 1.教师出示单词卡，复习 1 3 单元所学单词。 2.做游戏 Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元 A，第二单元 A,第三单元 B 的 Letsdo部分。 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What sintheclassroom? What sinyourschoolbag? Who syourbestfriend? 2.让学生表演对话。启发学生用 Let s.Letme 表达更多的句子。 3.根据对话回答问题： Isjohn sschoolbagheavy? What sinit? Arethestorybooksjohn s? (They rejohn sfriend sstory-books.)教师给学生解释这一句话： sbooks. 4.教师出示 john 的图片，指着他的头发说：教师再指一名学习好点的学生说： He/Shehasnotshorthair.(一边说一边7 / 37 做手势 )He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题 来 检 查 学 生 是 否 听 懂 ：Doyouhaveshorthair?DoyouspeakEnglishwell? .Practice 玩 “ 猜人 ” 游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加 10 分。 1.让学生选择 “ 谈论教室 ” 、 “ 谈论学习用品 ” 、 “ 谈论朋友 ” 中的任一话题，与同伴进行会话练习。 2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。 1.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。 2.歌谣吟唱给家长听。 作 计反 馈 练 习 排一排，说一说 （） Let sgoandsee! （） It snearthewindow. （） Really?What sintheclassroom? 8 / 37 （） It ssobig! （） Whereisit？ （） Look！ mypicture. （） Hey， 巩 固 练 习 我会说句子。 sintheclassroom? sgoandsee. snearthewindow. 拓 展 练 习 连词成句 sdoornearthe 9 / 37 板 书 设 计 Recycle1 Let s Letme What sinyourschoolbag? What shername? Hernameis 四年级英语教案 课 题 Recycle1 课时三 教法学法演示、归纳法课型复习 教学目标 1.复习 1-3 单元单词。 2.复习有关颜色文具教室的单词。 教学重点 1-3 单元要求听说读写的单词。 教学难点 1-3 单元核心句型。 教学资源多媒体课件录音带 教 10 / 37 学 过 程 /Revision 1.看单词卡读出单词并说出中文，复习 1 3 单元要求四会的单词。 2.做 “ 拼读单词列队比赛 ” 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如 ship， 两个组持 S， H， I， P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 3.复习表示颜色的单词，做 “ 猜颜色 ” 游戏。 1.教师出示第 42 页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。 2.教师放录音展示 Let sfindout 的内容，让学生听听、找找。 3.让学生 根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。 4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。 11 / 37 5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。 6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 7.教师把第 43 页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。 8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。 1.看图写单 词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板 上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 2.找对子 教师将 20个单词的图片贴在黑板上，另外将 20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后 让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读 对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 : 完成活动手册 5、 6 题。 12 / 37 作 计反 馈 练 习连词成句。 _ 巩 固 练 习选择正确的词填在横线上。 doHislikesLet splus s1010? 13 / 37 ? 拓 展 练 习如果遇到下列情景，你能对答如流吗？请选一选。 1.你想知道别人的朋友是谁，应该问 ? syourname? 2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说 ? scool. 3.当你的数学书找不到了可以询问别人 ? ? 4.你想知道别人有几本书，可以问 A Howmanybooksdoyouhave? 板 书 设 计 Recycle1 Let schant 14 / 37 What s10plus10?Twenty!Twenty!Twenty! What s9plus5?Fourteen!Fourteen!Fourteen! What s23plus27?Fifty!Fifty!Fifty! 四年级英语教案 课 题 myschoolbag 课时六 教法学法情景法讨论法课型新授 教学目标 1.完成本单元 Let scheck 中的简要评价。 2.能听懂本单元的小故事。 教学重点能正确听出 Let scheck 的听力部分。 教学难点能听懂会做 Let scheck 听力题。 教学资源录音带和录音机 教 学 过 程 /Revision schant. 2.复习本单元学过的单词。 ： 1.教师发指令，学生做动作： Showmeyourchinesebook,教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。 scheck： 播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与15 / 37 录音内容相符的一项，第三遍检查。 3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。 教师说： ? 学生答： Englishbooksandstory-books. 教师问： HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee? 学生答： 教 师 从 一 摞 图 画 书 上 拿 起 一 本 问 学 生 ：IsthisanEnglishbook? 学生答： No. 教师接着问： Isthisastory-book? 学生答： No. 教师说： Whatbookisthis?It sapicture-book.让学生学说 picture-book. 教师问： Howmanypicture-bookscanyousee? 4.教师问： What sinmyschoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说： oh!myschoolbagissoheavy.同时讲解heavy，并领读句子。 5.教学 ?Sweetdreams！ ： 游戏：击鼓传花 教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要16 / 37 从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。 1.由刚才活动总结内容。 2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。 作 练 习一听录音，写单词。 schoolbagEnglishbagchinesebook toykeynotebook 二英汉互译。 ?2.给你。 巩 固 练 习单项选择。 _yourbooks. 17 / 37 _ ? ? ， 拓 展 练 习连词成句。 (.) _ (.) _ (,)(.) _ 板 书 设 计 Unit2 myschoolbag Soheavy Goodnight! Somemore? 18 / 37 Allright! 四年级英语教案 课 题 Unit1myclassroom 课时一 教法学法情景教学法课型新授课 教 学 目 标 1. 能 听 说 认 读classroom,window,door,picture,light,blackboard 这些有关教室设施的单词。 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：openthedoor 3.会唱歌曲 “Wehaveanewclassroom” 。 教 学 重 点 1. 掌 握 有 关 教 室 设 施 的 单 词：classroom,window,door,picture,light,blackboard. 2.听懂 Let sdo 的内容，会跟随指令做出相应的动作。 教学难点 1.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。 2.能根据自己的教室回答 What sintheclassroom? 教学资源录音机及配套磁带 教 学 过 程 I:Warmup 19 / 37 1.师生交谈 T： Hello！ Boysandgirls!Welcomebacktoschool. S: T： Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyoutoo. 2.教师出示与 chant 内容相关的图片。 T： What sinthepicture? S:Pencil,pen Picture 一词由此引出。 II:Presentation 1.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。 T： sintheclassroom? S： T： ? S： Wecansee“ 黑板 ”“ 电灯 ” T： What stheEnglishfor“ 黑板 ” ？ Doyouwanttoknow? S： yes. T： Look（教师指向黑板） It sblackboard. 2.教师利用单词卡片呈现单词 window、 door、 picture、 light 3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。 4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。 5.教师和学生用英语交流导入 Let sdo的学习。 20 / 37 T： Icandomanythingsintheclassroom. openthedoor.（开门） Turnonthelight.（开灯） 教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。 1.游戏 “ 看谁摸得快 ” ssing 1.巩固本课时所学单词。 2.参照 Let sdo 说一说，做一做。 作 计反 馈 练 习我会读单词。 lightpicturewindow doorclassroomblackboard 巩 固 练 习根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。 21 / 37 （门） （窗户） （灯） （图画） （教室） （黑板） 拓 展 练 习我会连 开门 打开灯 关窗户 擦黑板 张贴图画 板 书 设 计 Unit1myclassroom Words:classroomwindowdoor blackboardpicturelight 22 / 37 Sentences:What sintheclassroom? oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs 四年级英语教案 课 题 Unit1myclassroom 课时二 教法学法情景、演示教学法课型新授课 教学目标 1.能听懂会说 “ sintheclassroom?Itsnearthewindow.” 并能在情景中进行运用。 2.能灵活运用 Let splay中的句型。 教 学 重 点 掌 握 重 点 句 型 ： sintheclassroom?It snearthewindow. 教学难点在实际情景中，运用以上所学的句型。 教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教 学 过 程 /Review 1.教师播放 A 部分 Let sdo。全体学生一起边做动作边复习。 2.教师出示 A 部分 Let slearn的部 分单词卡片。学生快速抢答。 1.教师展示一个新的教室图片： Look,!It sgoandsee.学23 / 37 生跟读 Let sgoandsee.看课本，听录音，跟读。 2. 用 接 龙 的 形 式 操 练 这 两 句 话 ：Wehaveanewclassroom./Really?What sintheclassroom? 3.教师手指向墙上的图画说： ?学生根据教师的提问，用 Itsnearthe. 1.教师播放课文录音，并要求回答以下几个问题： Howmanylightsintheclassroom? Isthene wclassroombig? WhereisSarah spicture? 学生通过试听来回答教师所提出的问题，然后听课文录音，跟读。注意模仿语音、语调。 2.教师带上头饰，和两个同学表演课文。 3.学生三人合作，进行角色表演。 splay T： Iseea“c” S： Whereisit? T： It sthis? S： It sacrayon. 同桌仿照对话寻找字母 “” 分别在哪里，代表的是什么？ 1.了解西方国家礼仪文化背景： Afteryou.表示谦让；24 / 37 Thankyou.表示感谢 ； Excuseme.表示打扰到别人的客气用法，征求他人同意。 2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。 1.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。 2.歌谣吟唱给家长听。 作 计反 馈 练 习排一排，说一说 （） Let sgoandsee! （） It snearthewindow. （） Really?What sintheclassroom? （） It ssobig! （） Whereisit？ （） Look！ mypicture. （） Hey， 巩 固 练 25 / 37 习我会说句子。 sintheclassroom? sgoandsee. snearthewindow. 拓 展 练 习连词成句 sdoornearthe 板 书 设 计 Unit1myclassroom Sentences:Wehaveanewclassroom. What sintheclassroom? Let sgoandsee. It snearthewindow. 26 / 37 四年级英语教案 课 题 Unit1myclassroom 课时四 教法学法情景教学法课型新授课 教学目标 1能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teacher sdesk,fan,wall,floor。 2能够在教师的指导下，完成 Bingo游戏。 3能够听懂本单元的小故事。 教 学 重 点 掌 握 四 个 有 关 教 室 设 备 的 单 词 ：computer,teacher sdesk,fan,floor,wall。 教学难点理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。 教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。 教 学 过 程 .Warm -up/Review 2.全班拍手齐唱歌谣。 .Presentation 1.用课件呈现 Zoom 的教室。画面上出现 Zoom,然后点击Zoom 。 Zoom 开 始 向 同 学 们 介 绍 说 ： Look! sinmyclassroom?Guess! 学 生 开 始 猜 ：door,picture,light,board. 然 后 教 师 补 充 说 ：27 / 37 Thereisafloor,ateacher sdesk,acomputer,twofans andfourwallsintheclassroomtoo.(教师边 说边击画面上的实物 )。 2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面、墙、风扇和计算机问学生： What sthis?让学生试着回答问题，教师可适当提示。 3. 利 用 课 件 显 示 英 文 单 词 ： computer,teacher sdesk,fan,floor,wall,教读并及时纠正学生的发音。 4.学生听录音，跟读并模仿 Let slearn部分。 .Practice 活动方式：小组活动，全班活动。 Storytime 1.课件展示：先出现 bee,问： What sthis?答： It sabee.然 后 呈 现 bee 在不 同 的 地 方 intheclassroom/onthelight/onthewall/onthefan/ontheboard,在呈现的过程中让学生操练句型： What sthis?It saclassroom(lightfan.) Whereisit?It son/in. Thereisabeeinourclassroom./ontheboard/. 2.观看视频，理解故事内容，并跟读。 3.以小组为单位，两人试着表演故事。 .consolidation 28 / 37 小组讨论进行扩展会话练习。 如： .Ilikemy classroom. .Homework 1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。 2.听录音带，试着表演小故事。 作 馈 练 习小侦探，找出不同类的单词。 () () () 巩 固 练 习补全单词。 _tebook _g 拓 展 29 / 37 练 习连词成句。（注意标点符号） ? 板 书 设 计 Unit1myclassroom Look!Thisismyclassroom. Thewallis. Theflooris. 四年级英语教案 课 题 myclassroom 课时五 教法学法情景法交际法课型新授 教学目标 1.能听懂、会说 Let s 和 Letme 两种祈使句，30 / 37 并能在情境中运用。 2.能正确使用祈使句如： cleantheclassroom. 教学重点能听懂、会说 Let s 和 Letme 两种祈使句。 教学难点能正确使用祈使句如： cleantheclassroom. 教学资源录音机和录音带。一块板擦和一块抹布 。 教 学 过 程 /Revision 1.复习本单元 A 部分 Let sdo 的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为 Simonsays 的游戏。 2.让学生翻开课本，看一看，说一说 P4页和 P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉 Let s.这一句型。 1.用学过的词组 cleanthewindow 导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读 cleanthewindow 并做出相应的动作或说出中文 意思。 然后分 别出示 卡片并 贴到黑 板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。 2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用 Thisis 介绍这些人物。 31 / 37 3.师生共同观看教学课件 2 遍 Unit1Let stalk/B 4. 教 师 提 问 ， 学 生 回 答 ： Whosays:Let scleantheclassroom?(Wuyifan) Whosays:Let scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng) 5.教师提出问题 让学生思考： Wuyifan,ZhangPeng 与mike,chenjie 所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 6.学生回答问题，教师进一步做讲解。 Let s 是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而 Letme 也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。 7.让学生看黑板读出词组和句子。 8.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit1Let stalk/B） 9.让学生观看教学课件，给 学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。） 10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找 1 2 组进行展示，并及时进行评价。 12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教32 / 37 育。 游戏 1 猜词游戏（见 Unit1Let splay/B） 小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用