四年级英语上册u4i can play basketball教案分析

1 / 16 四年级英语上册 U4I can play basketball教案分析 四年级英语上册 U4Icanplaybasketball 教案分析 教材简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是 canyou ？和答句 yes,Ican t.在 三 年 级 下 册 教 材 的 第 二 单 元 中 ， 学 生 已 学 过eat,drink,sleep,run,talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识融会贯通。 第一课时 教学目标 1.能够理解 Storytime 部分内容，能够模仿朗读。 2. 能 掌 握 单 词basketball,football,jump,skate,swim。 3. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 运 用 句 型Ican.canyou.?yes,Ican /she/.?yes,he/,he/shecan t. 4.能理解 5.能够运用 Nice!cool!Great!赞美词。 教学重难点 1.能够理解 Storytime 部分内容，能够模仿朗读。 2. 能 掌 握 单 词2 / 16 basketball,football,jump,skate,swim。 3. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 运 用 句 型Ican.canyou.?yes,Ican /she/.?yes,he/,he/shecan t. 4.能理解 教学准备学生预读 Unit4Storytime 三遍。 教学过程 Step1Warmupandfreetalk Greetings T:(做动作 )?S:yes,Ican. T:(做动作 )?S:yes,Ican./No,Ican t. T:?S:Ican. T:Whataboutyou?S:Ican. (老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请 同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice!cool!Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准 备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。 ) Step2Presentation 1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语 言。 3 / 16 2.请同学运用句型 canyou.?yes,Ican t.来问答。 S1:Hello,.canyou.?S2:yes,:Nice!/cool!/Great!/ 四上U4IcanplaybasketballWonderful! S1:Hello,.canyou.?S2:No,Ican t. S1:Whatcanyoudo?S2:Ican.S1:Nice!/cool!/Great!/Wonderful! T:canhe/she.?S:yes,he/shecan./No,he/shecan t. (让学生除了会运用 canyou.?yes,Ican t.之外，对 canhe/she.? yes,he/shecan./No,he/shecan t.也有所了解。 ) 3.教学 playbasketball T:(出示男孩踢足球图片 )? S:Hecanplayfootball.(出示词组 playfootball) T:Whatcanhedo? S:Hecanplaybasketball.(通过预习，应该有同学能说出来 ) T:Wonderful!(出示词组 playbasketball，教学朗读 ) 4 / 16 观察单词 football 足球， foot是脚， ball球，用脚踢的球，谓之足球。 T:?S:It sbrown. T:Isitbig?S:yes,itis. T:(拍篮球 )Look,?S:yes,Ican. T:comehereandhaveatry.(过来试一试 ) T:canyouplaybasketball？ S:No,Ican t. T:Haveatry. 出示教学 haveatry 试一试 Step3Storytime 1.看动画回答问题。 T:Now,let swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.(谁在 操场上？ )（ LiuTao,WangBingandmike) 2.自读回答问题 . canWangBingplaybasketball? canmikeplaybasketball? canLiuTaoplaybasketball? DoesLiutaohaveatry? 在 回 答 第 二 个 问 题 时 教学 :Hecanplaybasketballverywell. 5 / 16 Well：做什么事情做得好用 well 说一说：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。 Good 指形容东西或人很好。agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag 3.模仿朗读，注意语音语调。 4.分角色朗读。 课堂作业 Readthedialogueinstorytime. 课后作业 1.听录音，模仿 Storytime 部分。 四上U4Icanplay:basketball,football,jump,skate,swim. 板书设计 Unit4Icanplaybasketball canyou.?yes,Ican./No,Ican t. Nice!/cool!/Great!/Wonderful! 第二课时 课时目标 1.能通过趣味阅读，了解主要内容。 6 / 16 2.能熟练运用 canTom/Lucy/.? yes,heshecan t. 3.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。 4.会唱歌曲 IcanskateandIcanjump. 教学重难点 .能通过趣味阅读，了解主要内容。 2.能熟练运用 canTom/Lucy/.? yes,heshecan t. 3.会唱歌曲 IcanskateandIcanjump. 教学准备听磁带学唱歌曲 IcanskateandIcanjump. 教学过程 Step1Warmup 新课标第一网 说说做做：老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。 自我介绍： Hello,I m.I m.Ican.Ican t. Step2Reviewandfreetalk 请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是 否到位。 7 / 16 WhatcanWangBingdo? canmikeplaybasketballwell? WhataboutLiuTao? 围绕句型： canyou.?yes,Ican t. canhe/she.?yes,he/,he/shecan t. Whatcanyoudo?Ican. （此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如： playtabletennis, playvolleyball,playbadminton) 四上U4IcanplaybasketballStep3Singasong T:Nowboysandgirls,let senjoyasong“IcanskateandIcanjump”. 4.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。 5.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时 存在的具体问题进行具体指导。 6.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。 7.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。 Step4Funtime 8 / 16 T:Nowboysandgirls,let sdosomefunnyreading. a.学生自读。 b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。 c.回答问题。 Howmanypeople(人） arethere?Three. Whoarethey?Tom,LucyandPeter. d.利用表格检查学生的阅读情况。 footballbasketballtabletennisswimrun Tom Lucy Peter e.请同学利用 can.?来问答。 f 请同学分别介绍 Tom, tplaybasketball. LucyisTom tswim. PeterisTom (表达年龄的方法 :I mnineyearsold.) 2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。 mynameis.I m.Ican.Ican t.Ihaveafriend. His/Hernameis.He s/She 9 / 16 s./shecan.He/shecan t. 课堂作业 copythesentences. 课后作业 1.自己再读一读 Funtime 中 的内容，仿照了说一说。 四上U4Icanplaybasketball2.自己唱一唱歌曲。 板书设计 Unit4Icanplaybasketball canhe/she.?yes,he/,he/shecan t. 第三课时 课时目标 1.能够读懂 cartoontime 部分内容，体会其中的趣味性。 2.理 解会说句子： Quack,Quack!,tweet! tbesad,tflyeither. 3.能完成 checouttime 部分内容。 10 / 16 教学重难点 1.能够读懂 cartoontime 部分内容，体会其中的趣味性。 2.能完成 checouttime 部分内容。 3.能够表演 cartoontime 部分内容。能了解 either 与too的区别。 教学准备预读 cartoontime 部分内容，体会其中的幽默。 教学过程 Step1warmup Singasong:IcanskateandIcanjump. Step2Revisionandfreetalk T:Hello,.Howareyoutoday?S:I m. T:Goodmorning/afternoon.Whatcanyoudo?S:Ican. T:canyouplaytabletennis?S:yes,Ican./No,Ican t. T:Hello,.canyousing?S:yes,Ican. T:canyousingwell?S:yes,Ican. T:(问全班同学） can.sing?Ss:yes,he/shecan. 2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。 11 / 16 T:Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend? Step3Lookandsay 出示 checkouttime板块中 Lookandsay部分内容的图片 , T:Now,boysandgirls,?(指其中一幅 ) S:Hecanswim. T:canheswimwell?S:yes,hecan. T:cantheboyskate?S:No,hecan t. T:canheplaybasketball?S:No,hecan t. T:Whatelsecanhedo?S:Hecan. （根据本部分内容） Ican.and.Ican t.Ican t. 3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。 Step4cartoontime 1.教学 Quack,quack!,tweet!Icanfly. T:(出示小鸭子图片 )Look,what sthis?S:It saduck. T:Whatcantheduckdo?S:Itcanswim. 四上U4IcanplaybasketballT:Quack,quack!Icanswim.(请同学读一读 ) T:(出示小鸟图片 )Look,what sthis?S:It sabird. T:Whatcanthebirddo?S:Itcanfly. 12 / 16 T:Tweet,tweet!Icanfly.(请同学读一读 ) T:? A_can_. T:Now,boysandgirls,let sseewhatBobbycando. ?yes,hecan. ?No,hecan t. ?No,hecan t. 3.理解句子 “Don tbesad, tflyeither.” T:Bobbycan ? S:“Don tbesad, tflyeither.” 理解并读好这句话。 区别 too与 either:too和 either都表示也的意思， too用在肯定句中， either 用在否定句中。 说一说：我也会唱歌。我也不会游泳。我也不会打乒乓球。我也会打篮球。 4.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。如：朗读 Ican.too 时要读出骄傲的语气，朗读 Ican tfly.时要用难过的语气。 Step5Listenandjudge T:Now,let sdosomelisteningcomprehension 13 / 16 1.读一读题目 Suyanganplaytabletennis. LiuTaocannotplaybasketball. yangLingcanplayfootball. 4.播放录音，判断正误。 5.以问答的形式进行核对答案。 错，对，错，错 课堂作业 copythedialogueincartoontime. 课后作业 1.模仿朗读 cartoontime. 2. 默 写 单 词 及 词 组 ：skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball, 四上U4Icanplaybasketballcan t=cannothaveatry,sad. 板书设计 Unit4Icanplaybasketball Ican tfly./Ican either 14 / 16 第四课时 课时目标 1.巩固本单元的单词、句型。 2.能体会了解字母 Ff在单词中的发音 /f/，能总结归纳过去所学单词。 3.根据本单元教学要求及自己学习情况对自己作出评定。 教学重难点 1.巩固本单元的单词、句型。 2.能体会了解字母 Ff在单词中的发音 /f/，能总结归纳过去所学单词。 教学准备预读 Soundtime 部分，体会字母 F 的发 音。 教学过程 Step1Dictation 默 写 本 单 元 的 单 词 、 词 组 及 句 子 ：skate,jump,swim,fly,playbasketball, playfootb