部编七年级语文下册说课标说教材.ppt

部编语文七年级下册,土城子中学李广玲,新课程标准理念,服务学生,教材,建议,课标,说课,说课,说课标课程总目标,识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,综合性学习能力,课程总目标,过程与方法,知识与能力,情感、态度和价值观,学段目标（第四学段）,情感态度价值观,知识与能力,过程与方法,课程标准学段目标,1、学会汉语拼音；能说普通话。2、具有独立阅读的能力，注重情感体验。3、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；能具体明确的表达自己的观点。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造力。5、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。,学段目标（第四学段）,情感态度价值观,知识与能力,过程与方法,课程标准学段目标,1、初步具备搜集和处理信息的能力；2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文的能力。3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。,学段目标（第四学段）,情感态度价值观,知识与能力,过程与方法,课程标准学段目标,1、形成积极的人生态度和正确的价值观；2、养成实事求是、崇尚真知的科学态度；3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。,教材,建议,课标,说课,七年级下册,教材编写意图,遵循规律突出“亲切”,以人为本关注学生,培养习惯打好基础,编写特点,教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。,内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。,教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。,体例安排七年级下册,单元课文,课外古诗词背诵,名著导读,补白,八首古诗词,编排特点阅读,紧密相连循序渐进,杰出人物,写景状物,单元知识树,邓稼先,老王,台阶,阿长与山海经,卖油翁,抓住细节,土地的誓言,怎样选材,短文两篇,驿路梨花,叶圣陶先生二三事,最苦与最乐,太空一日,黄河颂,最后一课,学习抒情,木兰诗,孙权劝学,一棵小树,我的语文生活,带上她的眼睛,伟大的悲剧,河中石兽,古代诗歌五首,文从字顺,外国诗两首,紫藤萝瀑布,探险,国家情怀,小人物,中华美德,说和做,回忆鲁迅先生,写出人物的精神,教材,课标,说课,教学建议,多角度多方法,识字、写字,阅读,写作,综合性学习,评价建议,正确拼写认读理解运用,附录诗名著导读,评价的主体多元化,说建议评价建议,既要教师评价又要加强学生的自我评价和相互评价，结合家长和社会的评价运用各种评价标准进行评价。评价要尊重学生的个体差异，要能促进每个学生的健康发展。,课内资源的开发和利用,教师自身的知识储备与能力,教材及配套资料资料,学生的知识储备,课内资源,说建议资源的开发和利用,课外资源的开发和利用,校园和班级文化建设,课外实践活动,课外资源,网络资源,说建议资源的开