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文档简介

1 / 3 四年级语文四个太阳教学设计 四个太阳教学设计 学习内容分析 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个不同颜色的太阳。夏天,绿绿的太阳给我们带来清凉;秋天,金黄的太阳给我们带来水果的香甜;冬天,红红的太阳给我们带来温暖;春天,彩色的太阳给我们带来一个多彩的季节。 教学目标 知识与技能: 1、认识 “挂、街 ”等 13 个生字 2、初步感知课文,理解课文内容。 过程与方法:借助拼音,读字读词,自主识字 情感、态度与价值观:了解太阳是万物的生命之源,感受大自 然的美。 教学重点 学会本课的生字 教学难点 学会本课的生字 教学过程 一、导入 1、揭题 2、齐读课题 2 / 3 3、观看情境 二、学习生字 1、学生自由读课文(提出读的要求: 1、找出自然段; 2、找出生字; 3、用横线画出作者写了哪四个太阳; 4、完成任务后把书放在左上角,并坐端正) 2、认读生字 挑战一:迅速读出生字的读音(全班齐读 ——指名读) 挑战二:说说你记住了哪些生字宝宝 提示:可通过猜谜语、熟字加偏旁、换偏旁等等来记住 谜语:舌头舔甘庶(甜) 人行道上堆了两层土(街) 挑战三:认读词语 挑战四:男生女生 Pk 读 三、初步感知 1、请学生回答学习课文前提的第三个任务:作者写了哪四个太阳? 2、作者为什么要画四个太阳呢?(四个季节) 3、再

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