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文档简介

1 / 3 四年级语文四个太阳教学设计 四个太阳教学设计 学习内容分析 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳。夏天，绿绿的太阳给我们带来清凉；秋天，金黄的太阳给我们带来水果的香甜；冬天，红红的太阳给我们带来温暖；春天，彩色的太阳给我们带来一个多彩的季节。 教学目标 知识与技能： 1、认识 “挂、街 ”等 13 个生字 2、初步感知课文，理解课文内容。 过程与方法：借助拼音，读字读词，自主识字 情感、态度与价值观：了解太阳是万物的生命之源，感受大自 然的美。 教学重点 学会本课的生字 教学难点 学会本课的生字 教学过程 一、导入 1、揭题 2、齐读课题 2 / 3 3、观看情境 二、学习生字 1、学生自由读课文（提出读的要求： 1、找出自然段； 2、找出生字； 3、用横线画出作者写了哪四个太阳； 4、完成任务后把书放在左上角，并坐端正） 2、认读生字 挑战一：迅速读出生字的读音（全班齐读 ——指名读） 挑战二：说说你记住了哪些生字宝宝 提示：可通过猜谜语、熟字加偏旁、换偏旁等等来记住 谜语：舌头舔甘庶（甜） 人行道上堆了两层土（街） 挑战三：认读词语 挑战四：男生女生 Pk 读 三、初步感知 1、请学生回答学习课文前提的第三个任务：作者写了哪四个太阳？ 2、作者为什么要画四个太阳呢？（四个季节） 3、再
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