四年级语文上28“0”的突破教案

1 / 8 四年级语文上 28“0”的突破教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求 1.阅读描写许海峰射击时的语句 ,体会许海峰当时的心情 ,增强民族自豪感。 2.学会本课的生字、新词 ,注意积累词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 1.通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句 ,体会许海峰当时的心情。 2.理解为什么说 “ 这是中国体育史上伟大的一天 ” 。 教学 课时一课时 “0” 的突破 1984 年 7 月 29 日 ,第 23 届奥林匹克 运动会男子自选手枪比赛开始了。 段导读 :这段话交代了故事发生的时间。 身穿绣着 “ 中国 ” 两个大字运动服的许海峰紧握手枪 ,神色庄严地站在 40 号靶 (b)位上。 句导读 :这句话既交代了许海峰是中国选手 ,又说明了他运动服的特征 ,还强调了许海峰是代表中国参赛。 “ 紧握手枪 ”“ 神色庄2 / 8 严 ” 说明了什么 ?在他的眼前 ,靶心上最小的圆圈就像 52年来那个令人屈辱 (r)的 “0” 字。 这里的 “ 屈辱 ” 是说什么 ?他为什么会有这种想法 ?“ 击碎它 !击碎它 !” 许海峰决心为祖国争光。 “ 它 ” 指 的是什么 ? 第一部分 (第 1、 2 自然段 ):主要讲第 23 届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始 ,我国射击运动员许海峰决心为祖国争光。 许海峰稳稳地把枪举过头顶 ,又慢慢直臂下落 ,轻轻地扣动扳 (bn)机 砰 (pn)!砰 !子弹射向 50米外的靶心。 “ 稳稳地、慢慢 ” 等词突出了什么 ?“10环 !”“10 环 !” 一个个红色的 “10” 字在记分表上延伸 许海峰出色 地发挥了水平。 段导读 :许海峰出色地发挥 ,打出了 10 环。 众多的世界名将都参加了这次比赛 。在许海峰的挑战面前 ,他们哪肯示弱 ?比赛争夺得十分激烈。 你从这句话看出了什么 ?打完前五组 ,赛前夺魁 (ku)呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环 ,就憋(bi)足了劲 儿 ,要在最后一组射击中超过许海峰。 文中用什么方法表现出当时场面的紧张、激烈 ? 段导读 :众多世界名将都鼓足了劲儿 ,要超过许海峰。 最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错 ,可是第四、第五枪却只打了两个 “8” 环。斯卡纳克尔趁机3 / 8 赶了上来 ,在靶位后面观战的记者们也开始向 斯卡纳克尔的靶位那边涌去 ,仿佛这位名将已经胜券 (qun)在握。 句导读 :这句话写出了局势变化带动人们行为的变化 ,由此渲染出一种紧张的气氛 ,也反衬了许海峰的镇定。 从这句话中你可以体会到什么 ?在这关键时刻 ,许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿 ,又走上靶位。只见他轻松地左手插兜 ,右手握枪 ,一双大眼睛闪出必胜的光芒。 从 “ 镇定 ”“ 静静地坐 ” 等词中可以感悟到什么 ?“ 闪出必胜的光芒 ” 又说明了什么 ?砰 !砰 !砰 !三发子弹从他的枪口呼啸而出 ,“10 环 !”“10 环 !”“9 环 !” 胜利了 !许海峰以566环的成绩 ,夺 得男子自选手枪比赛的冠军。 “566 环 ”说明了什么 ? 第二部分 (第 35 自然段 ):记叙了许海峰勇夺冠军的经过。 这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌 (pi),实现了 “0” 的突破 ,许海峰为祖国争了光。 句导读 :肯定了许海峰的战果 ,赞扬他为祖国争了光 ,与课文开头紧紧呼应 ,说明了许海峰用实际行动实现了中国奥运史上 “0” 的突破。 鲜艳的五星红旗在庄严雄壮 的中华人民共和国国歌声中 ,徐 (x)徐地升上了体育馆的上空。 当奥运赛场上升起国旗 ,奏国歌时你是怎样的心情 ?国 际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁 (bn)发了金牌 ,他激动地说 :“ 这4 / 8 是中国体育史上伟大的一天。 ” 为什么说 “ 这是中国体育史上伟大的一天 ”? 第三部分 (第 6 自然段 ):主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义。 1.朗读课文 ,自学课文中的生字。 2.通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句 ,体会许海峰当时的心情。 3.抓住重点语句理解为什么说 “ 这是中国体育史上伟大的一天 ” 。 许海峰参加比赛的实况录像 ,奥运会赛场上我国健儿获得金牌时升国旗的情景短片。 一 导入 1.(播放奥运会赛场上我国健儿获得金牌时升国旗的画面 )刚才我们看到的是上届奥运会赛场上我国健儿获得金牌时的情景。当国旗升起的时候 ,你们有什么感受 ? 学生甲 :我觉得很激动。 学生乙 :我觉得作为一名中国人很自豪。 2.那你们知道我国的第一块奥运金牌是什么时候取得的吗 ?5 / 8 今天我们就来一起看看我国健儿在奥运会上 “ 0 的突破 ” 。 (老师板书课文题目 ) 二 自读课文 ,学习生字 1.自读课文 ,注意读准字音 ,想一想课文写了一件什么事。 2.指导学生认读生字。 辱 憋 券 牌 徐 颁 (1)指名 读生字。 (2)小组合作学习生字 ,说一说自己是如何记住这些生字的。 三 阅读课文 ,理解感悟 1.课文讲了一件什么事 ? 2.出示自学提示 : (1)默读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句 ,画出其中表示动作的词语。 (2)想一想 ,这些词语表现出他当时怎样的心情。 (3)小组同学交流。 (4)集体交流。 第一次 :稳稳地举 慢慢直臂下落 轻轻地扣动扳机 第二次 :静静地坐 走上靶位 轻松地左手插兜 ,右手握枪 体会许海峰的沉着、镇静。 想象许海峰当时的心情。尤其是在决战时 ,面对斯卡纳克尔赶上 来的险境 ,他心中在想什么 ?(播放许海峰参加比赛的实况 ) 6 / 8 指导学生有感情地朗读所画的句子。 3.为什么说 “ 这是中国体育史上伟大的一天 ”? (1)在小组内把你的体会跟同学们交流一下。 (2)指导学生抓住课文中的语句谈谈自己的理解。 老师简单介绍我国在此之前参加奥运会的历史。 (3)指导朗读。 四 拓展学习 ,总结课文 你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军吗 ?能说出他们参加的运动项目吗 ?把你知道的讲给大家听听。 在学习本篇文章之前 ,可布置学生利用业余时间搜集有关奥运的材料。为了 防止学生的搜集漫无目的 ,只是堆积材料 ,事先 ,教师要和学生一起讨论搜集资料前的准备工作。如 ,你打算了解有关奥运的什么知识 ?通过启发、交流 ,学生的搜集有了方向、目标。 讲授这篇课文时 ,以爱国情感为主线 ,让学生拥有完整的阅读过程。通过精读与略读 ,朗读与默读 ,理解语言与积累、运用语言的过程 ,体会 “0” 的突破后的激动与自豪之情。 1.在括号里填上合适的词语。 7 / 8 紧握 ( ) 发挥 ( ) 轻轻 ( ) 神色 ( ) 比赛 ( ) 颁发 ( ) 2.把句子补充完 整 ,再加上标点。 (1)阳光 (2)许海峰 (3) 小心翼翼地 年 ,许海峰为中国取得奥运史上 “0” 的突破 ;XX 年 ,中国不但取得金牌榜第一的骄人成绩 ,而且举办了一届盛况空前的奥运盛会。对此 ,你有哪些感想 ? 奥林匹克运动会 奥林匹克运动会简称 “ 奥运会 ”, 是由国际奥林匹克委员会主办的世 界性综合运动会。奥林匹克运动会起源于古希腊 ,因举办地点在奥林匹亚而得名。奥运会每隔 4 年举行一届。 国际奥林匹克委员会是 1894 年由顾拜旦男爵创立的 ,是现存历史最悠久也是最有影响力的国际组织之一 ,国际奥委会是国际体育的最高权力及领导机构 ,目前由一百多位委员组成