文件夹及文件管理教学设计.docVIP

文件夹及文件管理教学设计一、学习者分析本节课的授课对象为初一年级学生，在此之前，他们已学习了文件、文件夹和文件标识符的基本概念，已经学习了“网上邻居”的打开方法，也学会了如何利用“我的电脑”和“资源管理器”查看计算机资源。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何科学地组织和管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另一部分学生课余电脑操作较少，不懂文件和文件夹的操作。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本课为广州市初中信息技术教材第一册第二章Windows操作系统简介中的“文件和文件夹的组织管理”这一部分的教学内容，为该章教学的重点和难点所在，主要完成文件夹的创建、文件的复制、移动、改名、删除等操作，内容比较多，且实现的方法有多种，对学生来说要完全掌握难度较大。2、教学重点、难点重点：文件复制和移动的操作方法难点：文件的移动和复制的异同；同时移动多个文件的操作方法；从网上邻居的其它电脑中复制文件的方法3、课时安排：1节三、教学目标1、知识与技能（1）学会对文件按类型进行分类。（2）了解文件夹的创建、改名，文件的复制、移动、改名、删除的含义。（3）知道文件和文件夹所在的地址的含义。（4）能区分文件的移动和复制。（5）掌握文件夹的新建、重命名，文件的移动、复制、删除、重命名的操作方法。（6）学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作。2、过程与方法学生置身于教学情境中，领会任务要求，先探究尝试每个任务的操作方法，再通过观看完成得好的学生示范或教师的示范讲解，来矫正自己的操作方法，达到掌握该知识点的操作方法的目的3、情感态度价值观（1）注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。（5）着重培养学生的互帮互爱、团结协作精神，纠正部分学生自私自利、不肯帮助别人的心理偏差。（6）有意识地引导和要求学生在信息技术应用中注意伦理道德和遵守法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全使用信息技术的良好习惯。四、教学理念和方法1本节课贯彻实施了新课程的的教学理念：“一切为了学生的发展”。以学生为主体，教师为主导开展课堂教学，让每个学生在自有的基础进一步掌握文件的科学管理方法和操作方法。2本节课的主要教学方法有：探究尝试法、任务驱动式教学方法和情境教学法。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师根据教学设想，首先将教材中的内容进行了重组处理，调整了教材顺序，加入了教材中没有的重命名文件和文件夹的内容。创设了 “A同学要做海洋资源网站，怎样帮他整理好做网站的资料文件”这样一个贴近学生的学习及生活的信息技术应用情境，通过情境设置来引导学生学习文件和文件夹的相关操作。在每个新课知识点的开始环节设置了一个相应的小学习情境，每个小学习情境环环紧扣，承上启下，自然流畅，使学生在轻松愉快的情境教学氛围中，主动地学习计算机知识。每个知识点任务的完成，主要是通过学生自主学习 教师重点讲解或学生示范 矫正练习的过程，让学生学会文件和文件夹的操作方法。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图创设情境导入新课导言同学们都上过网吗，一个网页的内容是丰富多彩的，网页中除了文字以外，还包含哪些元素呢？（教师展示一个网页）思考、回答：表格、图像、动画、音乐、视频等创设情境，引出主题，激发学生学习的愿望新课学习：新建文件夹移动文件设置情景一 A同学想制作一个海洋资源的网站，他准备了一些做网页的资料放在了Z盘，包含了图像、动画、音乐等文件，但由于文件太多，堆放在一起，查找起来很不方便，你能不能帮他整理一下，将这些文件分类保存呢？引导学生思考这些文件可以按什么来分类，分成哪几类？需要新建几个文件夹来存放这些文件，分别用什么名字？（教师巡堂答疑，并收集学生探究练习中遇到较多的问题）教师演示讲解1 根据这些网页素材文件类型的不同，这些文件可分成“图片”“音乐”“网页”类文件2演示新建文件夹的操作步骤，新建几个文件夹，命名为“图片”“音乐”“网页”3演示移动一个文件的操作方法4重点演示将多个文件同时移动的几种方法，将所有素材文件移动到相应的文件夹内。(教师对学生操作中存在的问题进行有针对性地讲解；重点演示右键菜单的使用；提醒学生注意：移动文件时，仔细观察地址栏，确保文件移动到正确的位置。)学生探究练习练习一、在Z盘建几个新的文件夹，给文件夹一个合适的名字练习二、将Z盘文件移到相应的文件夹内。（学生参照大屏幕投影或课本上的操作方法进行探究性自主学习，也允许学生以三人为一组，进行讨论交流和互助）学生矫正练习 完成练习一、二（小组同学相互协助）设疑，引导学生思考文件的分类方法。教师提供资源，让学生先探究尝试操作。对于学生的尝试操作中的偏差，可通过教师的重点讲解与演示来矫正。新课学习：重命名文件夹和文件设置情景二 网页所要用到的资料（包括文件和文件夹）都应该使用英文字母和数字命名，A同学的资料中有一个文件名使用了汉字，你能帮他找出来，将文件名更改为英文字母吗？你新建的文件夹名称中是否有汉字呢？（教师巡堂答疑，并引导学生同样可利用右键菜单命令来完成重命名操作。）学生探究练习练习三、找出Z盘中以汉字命名的文件，将名字改为英文字母练习四、将文件夹名字更改为英文字母（学生参照大屏幕投影或课本上的操作方法进行探究性自主学习，也允许学生以三人为一组，进行讨论交流和互助）学生示范请完成得好的学生示范文件和文件夹重命名的操作步骤学生矫正练习 完成练习三、四（小组同学相互协助）提示学生利用右键菜单完成操作，引导学生举一反三，培养学生的学习迁移能力教学环节教师教学学生活动设计意图新课学习：删除、复制文件设置情景三 网页中如果有声音，将会给网页增色不少，A同学资料中声音文件并不适合海洋资源网站，你能帮他删除声音文件吗？你能否从教师机的共享文件夹中挑选一个适合的声音文件，复制给他呢？（教师巡堂答疑，并引导学生同样可利用右键菜单命令来完成删除操作。提醒学生，可利用网上邻居来查看其它电脑中的共享文件）学生探究练习练习五、找出Z盘中所有的声音文件，删除。练习六、从教师机的“声音”文件夹中挑选一个合适的声音文件，将它复制到自己电脑上的Z盘的相应文件夹中。（学生参照大屏幕投影或课本上的操作方法进行探究性自主学习，也允许学生以三人为一组，进行讨论交流和互助）学生示范1删除文件的操作步骤2如何从其它电脑中复制文件学生矫正练习 完成练习五、六（小组同学互相帮助）提示学生利用右键菜单完成操作，进一步巩固学生举一反三的学习迁移能力从其它电脑中复制文件的操作难度较高，教师可请一个操作不正确的学生演示，师生再讨论正确操作方法。小结引导学生思考讨论文件移动和文件复制有什么不同？教师小结小结本节课的主要内容，布置学生整理家里电脑中的资料。（结束语：这节课我们帮助A同学整理了网站的资料文件，在此过程中学习了文件和文件夹的一些操作，探讨了将文件按类型来分类整理的方法。文件还可以按什么来分类呢，文件移动和复制还有哪些方法呢，请大家回去思考一下，顺便将家里电脑上的资料也整理一下。）教师指导学生填写课堂评价表学生思考、讨论文件移动和复制的异同（先提问学生，教师再利用课件讲解，学生在书上划下重点）学生个人填写课堂评价表，小组其它成员检查其练习完成情况并签名确认学生先自我评价，小组其它成员再检查确认课堂延伸3、教学评价（1）学生对每个知识点内容的掌握，采用由学生先尝试探究练习，再通过学生示范或教师讲解演示，学生再进行矫正练习。（2）学生对文件移动与复制的区别这个知识点的掌握，采用个别提问学生，教师点评和学生讨论，教师最后小结的方式进行评价。（3）学生对本堂课的操作内容的掌握情况，由学生先进行自我评价，填写课堂评价表，再由小组其他成员检查并签名确认。（4）课后作业：A、思考：文件分类的其他方法B、将家里电脑上的文件加以分类存放整理4、教学资源教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部教学软件：windows xp、多媒体教学软件、自制的教学课件六、教学反思探究尝试法和任务驱动法。在探究尝试练习阶段，积极鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生带动指导不会做的学生，再通过学生操作示范或教