九年级下册有机合成材料新版新人教版.docx

九年级下册有机合成材料新版新人教版题3有机合成材料一、教学目标知识与技能：知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；了解有机合成材料对人类环境的影响。过程和方法：参与探究活动，体验探究过程，培养学生实验探究能力和知识应用能力；通过调查、上网等方式了解白色污染的现状、形成原因及其危害，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。情感、态度与价值观：认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。二、教学重、难点教学重点：了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；了解有机合成材料对人类环境的影响；教学难点：通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识应用能力；三、教学模式：自主探究式四、教具准备投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片；一小段胶管。教学过程创设情境，导入新展示实物聚乙烯塑料碎片，一小段胶管，学生身上的校服，室里的插座等。提问这些物体是由什么材料制成的？（塑料、合成橡胶、合成纤维）引入人们的衣食住行中，我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。到底什么是有机合成材料呢?要找到答案，首先必须知道什么是有机化合物。板书题3有机合成材料一、有机化合物活动与探究请同学们完成本P102的探究及本相关内容。学生讨论，并交流讨论结果：评价大家回答得很好!讲解我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。板书2有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。过渡用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。如棉花、羊毛和天然橡胶等就属于天然有机高分子材料。但由于天然有机高分子材料数量有限，远不能满足人口增长和社会发展对有机高分子材料的需求。随着化学科学的发展，合成有机高分子材料应运而生，简称合成材料。板书二、有机合成材料讲解有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。从此，人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，在改造大自然的进程中大大前进了一步。合成材料品种很多，塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。板书三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。引导学生观察P104图1213讲解我们刚才看到的聚乙烯高分子，是很长的链状结构，但并不是所有的合成材料高分子都是长链状的，有的还可以结合成网状。引导学生观察P104图1214讲解高分子的结构不一样，其形成物质的性质就不一样。如链状结构的聚乙烯塑料与网状结构的酚醛塑料的性质就不相同。演示实验121加热聚乙烯塑料碎片。现象：加热熔化、冷却后变成固体，再加热时又熔化。讲解我们刚才观察到的塑料的这种性质叫热塑性。具有热塑性的塑料可反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。若我们给酚醛塑料加热，其只能烧焦而不能熔化，我们把这种性质叫热固性。板书1热塑性塑料和热固性塑料讨论装食品用的聚乙烯塑料应如何封口?电木插座破裂后能否热修补?讨论结果因聚乙烯塑料有热塑性，故可用加热的方法进行封口；因电木插座具有热固性，故不能进行热修补。提问通过刚才的讨论，我们不难看出性质在很大程度上决定物质的用途，那物质的性质又是由什么决定的呢？回答结构决定性质引导学生观察图121的内容，介绍塑料的品种很多，用途也各不相同。过渡我们穿的衣服通常是由纤维织成的，而高分子材料中的纤维有天然纤维和合成纤维之分。请同学们观察图1216和图1217，及阅读本P10最后一段内容。问题1、天然纤维和合成纤维的优缺点是什么？生根据书本的内容回答。2、如何区分天然纤维和合成纤维生灼烧，闻味道。3、我们穿的衣服通常是由纤维织成的。我们怎样才能穿上既舒适又挺脱的衣服呢?生可用天然纤维和合成纤维进行混合纺织。师很正确。这也是商店里的时髦衣物多为混纺织品的缘故。板书2天然纤维和合成纤维混合纺织的纺织品。请学生阅读P106资料：认识服装的标签过渡橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材料。最初人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们在了解了天然橡胶分子的组成和结构后。进行仿照，并用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。板书3合成橡胶设问合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。与天然橡胶相比，合成橡胶有哪些优点呢?学生看书后问答具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。承接正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。引导学生看本图1219转折合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。板书三、白色污染投影资料1白色污染展示一些白色污染的图片，大量的废旧农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此造成的环境污染被称为“白色污染”。2“白色污染”的现状及其危害塑料的使用仅有近百年历史。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。199年，我国塑料消费总量约1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。“白色污染”问题在我国已相当严重。塑料是高分子聚合物，不易降解，一般需数百年才能有效分解，因此造成污染公害。“白色污染”的主要危害在于“视觉污染”和“潜在危害”。“视觉污染”遗弃的塑料制品，随处可见，是造成环境脏、乱、差的一个重要原因，由此造成“视觉污染”。“潜在危害”危害人体健康、影响农作物生长、危及动物安全。散落在江河湖及田野的废塑料碎片被动物及水生物误食，会导致生病、死亡。混入生活垃圾中的废旧塑料物品很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。过渡由此可见，“白色污染”问题是人类亟待解决的一个问题。那么，我们应该从哪些方面着手来解决“白色污染”呢?板书四、防止白色污染的措施请学生看书回答方法有：1减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；2重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；3使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等：4回收各种废弃塑料。讲解减少使用、加强回收、使用可降解塑料是目前治理“白色污染”的主要措施。回收废弃塑料是非常重复的，因为塑料回收不仅可以减少废弃塑料的数量，而且节约资源。但塑料分类是回收和再利用的一大障碍，因为不同种类的塑料，其再利用的途径是不同的。设问我们应该怎样解决这个困难呢?引导学生看本有关内容及图1221和表123讲解从改进塑料的配方和生产工艺入手，研制新型的可降解塑料，是治理“白色污染”的最有前景的措施。引导学生看本图1220过渡近年来，为了解决使用合成材料带来的环境问题，新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方向发展。此外，为满足计算机，生物工程、海