三年级英语下册Themagicstone学案新版冀教版.docx

三年级英语下册The agi stne学案新版冀教版三年级英语下册Theagistne学案新版冀教版Lessn18Theagistne一、教学目标：、知识与技能：能够听、说、读、运用本单元词汇breafastlunhsupperhienduplingsfishfruituieeatndlesriesupvegetablesdrineathungrthirstrningafternnevening数词11-1会唱本单元英文歌曲“Itstiefrlunh”。2、过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。3、情感态度与价值观：小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。二、教学重点：能够听、说、读、运用本单元词汇breafastlunhsupperhienduplingsfishfruituieeatndlesriesupvegetablesdrineathungrthirstrningafternnevening数词11-1三、教学难点：理解和口头运用本单元的重点句子。四、教具学具：单词卡片，录音机。五、教学过程：、Greating（1）FreetalHareuHldareuhatsthisDulie_Han_hatsfrbreafast/lunh/supper？（2）SinganEnglishsngItstiefrlunh2、Revie（1）Guessinggae“hatsthis”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测hatsthis（本单元要求掌握的单词：hienduplingsfishfruituieeatndlesriesupvegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。（2）全班活动，单词分类T:IeatbreafastintherningS:IeatlunhintheafternnS:Ieatsupperintheevening教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breafastlunhsupper归为三餐类，将rningafternnevening归为时间类。T:IliehienfrlunhT:IlieeatIdntliesupT:IlieduplingsIdntliendles组织学生观察lie后面的单词的共同点,引出食品类。学生分组练习说这样的句子。T:IhungrIantteatT:IthirstIanttdrin教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eatdrin归为动作的单词。Hungrthirst由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。（3）我问你答Asandanserinpairs如：2+10=telve看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）（4）Talabut“da”学生自由发言，教师适时引导。usetherdsandsentenesehavelearn如：IgetupintherningIntherning,Ieatbreafasthatsfrbreafast？Ilie_frbreafastThenIgtshlIntheafternn,IeatlunhN,itsLunh-tie!Leteatlunh！hatsfrlunhIlie_Idntlie_Ilie_frdesserthatabutu？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。3、lasslsingLetssingasng:Itstiefrlunh4、后练习：IhungrIantt_I_IanttdrinIgetupinthe_Intherning,Ieat_Intheafternn,Ieat_六、板书：Lessn18Again,please!breafastlunhsupperhiendupling