四年级语文上册第四单元复习资料

1 / 10 四年级语文上册第四单元复习资料 四年级语文上册第四单元复习资料 13、白鹅 多音字： kàn 观看 kn 看守 jio 角度jué净角 供 gng养不周供 gòng品 反义词：奢侈 ——简朴敏捷 ——迟钝偶然 ——必然从容 ——慌张一丝不苟 ——粗心大意局促不安 ——心安理得 构词特点： “大鸟 ”引号的作用：特定的称谓 左顾右盼 一三反义词、二四近义词 大模大样 ABAc大起大落大是大非大摇大摆大吉大利大风大浪 毫不相让 毫不 … 不胜其烦供养不周从容不迫毫不相让局促不安 带 “不 ”的四字词语 空空如也 AABc息息相关、欣欣向荣、息息相通、心心相印、蒸蒸日上、恋恋不舍、昏昏欲睡 三眼一板一丝不苟架子十足一日三餐 带数字的词语 厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠厉声叫骂 表示各种不同的2 / 10 叫声 作者丰子恺，曾用名丰润，我国 现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。 在白鹅这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点 ——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从 “伸长了头颈 ”“左顾右盼 ”的姿态中，留下了最初的 “高傲 ”的印象。继而以 “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中 ”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅 “严肃郑重 ”的声调， “大模大样 ”的步态和 “三眼一板”“一丝不苟 ”的吃相。 作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫 ”与狗的 “狂吠 ”对比，表现鹅的叫声 “大 ”和 “严厉 ”的特点；用鸭的 “步调急速，有局促不安之相 ”，显出鹅 “步调从容 ”“大模大样 ”的大家风范；通过对狗 “躲在篱边窥伺 ”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭 ”“立刻逃往篱边，蹲着静候 ”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。 3 / 10 作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用 “我们的鹅老爷 ”“不胜其烦 ”“架子十足 ”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。 词句解析： 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 “高傲 ”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文 “好一个高傲的动物 ”，还引起了下文 “鹅的叫声 ……”，使文章表达自然，条理清楚。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 jué出场。 ““角 ”是角色的意思， “净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚 烈或粗暴的人物。作者用 “京剧里的净角出场 ”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 用 “譬如 ……”这句话举例，不厌4 / 10 其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时 “必须有一个人在 旁侍候 ”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 “侍候 ”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居； “堂倌 ”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 “窥伺 ”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附 近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为 “我们这位鹅老爷 ”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。 14、白公鹅 多音字： bn直奔 bèn投奔 5 / 10 近义词：理当 ——应当掂量 ——思量慢条斯理 ——不紧不慢不慌不忙 ——从容不迫 反义词：偷偷摸摸 ——光明磊落从从容容——慌慌张张耀武扬威 ——丢盔弃甲 构词特点：不慌不忙无忧无虑不紧不慢自由自在 ABAc 自 …自 …自生自灭自始自终自私自利自言自语 层层涟漪沙沙作响 AABc偷偷摸摸从从容容 AABB 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了 “慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了 “无忧无虑、自由自在 ”的特点：不仅声势大 翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。 词句解析： 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 6 / 10 “军衔 ”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官； “荣膺 ”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号 ”； “攀谈 ”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点 有派头。 “板正的姿势 ”“攀谈的腔调 ”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 “涟漪 ”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力。 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了 连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝 那可就要大吃一惊了。 作者对 “霸道 ”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。 在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙7 / 10 述的主体是 “它 ”，后来突然改变了角度说“他 ”，接着又说 “它 ”，因此用破折号。 15、猫 多音字： hé和好 huó和面 huo暖和 近义词：古怪 ——奇怪呼唤 ——呼喊勇敢 ——勇猛温柔 ——温和尽职——负责变化多端 ——千变万化 生气勃勃 ——生 机勃勃 反义词：老实 ——狡猾温柔 ——粗暴天真 ——世故古怪 ——正常生气勃勃 ——死气沉沉 构词特点：无忧无虑没完没了越来越大 ABAc粗细各异 一二反义词 咕噜咕噜 ABAB生气勃勃 ABcc 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。他是文艺界当之无愧的 “劳动模范 ”，获得 “人民艺术家 ”的称号。课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱 ,表达了作者对猫十分喜爱的感情。 课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在 “古怪 ”前面加上8 / 10 “实在 ”一词。 “实在有些古怪 ”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。第二方面讲大猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时 “温柔可亲 ”的样子。 “温柔可亲 ”是温和柔顺，令人喜爱的 意思。猫 “温柔可亲 ”表现在它会 “ 蹭 你 的 腿 ”“ 让 你 给 它 抓 痒”“ 跳 上 桌 来 在 稿 纸 上 踩 印 几 朵 小 梅 花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作 “小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫 “温柔可亲 ”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜 ”地给自己解闷。作者用 “丰富多腔 ”、 “长短不一 ”、 “粗细各异 ”、 “变化多端 ”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。第三方面写大猫的胆小，勇敢的时候遇上蛇也敢斗一斗。 任凭 ……也 …… 非 ……不可 无论 ……也 …… 9 / 10 16、母鸡 多音字： lio没 完没了 le完了 chèng乘其不备shèng 战 车 千 乘 恶心 è 凶恶wù可恶 近义词：警戒 ——警备成绩 ——成果欺侮 ——欺负心思 ——想法凄惨——悲惨尖锐 ——尖利 反义词：尖锐 ——迟钝勇敢 ——胆怯慈爱 ——凶狠欺侮 ——爱护讨厌——喜欢 构词特点： 1、嘎嘎咕咕 动物拟声词 举例 沙沙风吹呱呱青蛙喵喵小猫嗡嗡蜜蜂唧唧老鼠小狗汪汪 2、没完没了细声细气如怨如诉 ABAc 3、颤颤巍巍 AABB 4、狠狠地咬一口 加重程度的叠词 举例 渐渐地慢慢地乖乖地悄悄地轻轻地默默地 5 、不论 …… 总是 …… 无论……都 ……表示条件关系 6、它伟大，因为它是鸡母亲。 句 式表示因果关系：……，因为 …… 因 果 关 系 举 例 ： 因为 …… 所以10 / 10 &hellip