四年级语文下册第八单元导学案

1 / 22 四年级语文下册第八单元导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 29 寓言两则导学案 班级 _姓名 _ 学习目标 1我要学会生字，正确读写词语。 2.我要正确、流利、有感情的朗读课文。 3、我要体会出寓言告诉我们的道理。 学习重点体会人物心理，理解两则寓言的寓意。鼓励学生发表自己的见解。 知识链接扁鹊真实姓名是秦越人，又号卢医。约生于公元前四 七年，卒于公元前三一 年。因为医生治病救人，走到哪里，就为那里带去安 康，如同翩翩飞翔的喜鹊，飞到哪里，就给那里带来喜讯。因此，古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。秦越人在长期医疗实践中， 刻苦钻研，努力总结前人的经验，大胆创新，成为一个学识渊博，医术高明的医生。 他走南闯北，真心实意地为人民解除疾病的痛苦，获得人民普遍的崇敬和欢迎。于是，人们也尊敬地把他称为扁鹊。 预习任务 1正确、流利地朗读课文，注意字音。课文，认识2 / 22 生字新词。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。 3、搜集一则寓 言故事，准备讲给大家听。 预习收获 : 一、我会写词语 Qzlcichangweibinqubijin ()()()()() tngyojchngxushbifbizhng ()()() 二、多音字组词。 扁（）（）奇（） _（） 三、课文我知道。 1 、 纪 昌 学 射 中 的 人 物 有 ：_讲的是 _ _的故事。 2 、 扁 雀 治 病 中 的 人 物 有 ：_讲的是 _ _的故事。 四 、 我 找 的 寓 言 故 事 是3 / 22 _。 五 、 预 习 课 文 后 我 得 到 的 启 发 是_。 我的疑问 我 生 成 的 问 题 ：_ 小 组 生 成 的 问 题 ：_ 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】纪昌学射和扁鹊治病你最喜欢哪个？请把它用自己的话讲出来，并说说它告诉我们什么道理？（比一比 ，看谁讲的最活灵活现） 【任务二】你觉得两则故事中的人物分别是怎样的人？为什么？ _ 的 纪 昌 因 为 他_ 4 / 22 _ 的 飞 卫 因 为 他_ _ 的 扁 鹊 因 为 他_ _ 的蔡桓公因为他_ 【任务三】讲讲你找的寓言故事，想想它给我们什么启示？ _ 个性修改补充 自我评价学科长评价 想一想，写一写。 纪昌想掌握射箭本领，于是就先练眼力。如果我们想要掌握骑自行车的本领，就要先 _；要想掌握滑冰本领，就要 先 _；要想掌握操作电脑的本领，就要先 _；要想掌握 _的本领，就要先 _；要想掌握 _5 / 22 的本领，就要先 _。 由 此 可 见 ， 学 习 任 何 一 项 本 领 ， 都 要_。 小练笔蔡桓公不听扁鹊的话，病情便拖得越来越重。此时他已经躺在病榻上奄奄一息。如果能够穿越时空，你想对他说什么？他听完你的话又会说些什么呢？想一想，写出来。 我： 蔡桓公： _ 自我评价学科长评价教师评价 30 文成公主进藏导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要学会生字新词，正确读写本课词语。 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，能简案的复述课文。 3 我要了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、看图联想 6 / 22 知识链接文成公主是唐朝宗 室之女，她聪慧美丽，自幼受家庭熏陶，知书达理，信仰佛教。十六岁时文成公主远嫁 x 藏，成为松赞干布的王妃。在她的影响下，汉族的碾磨、纺织、陶器、造纸、酿酒等工艺陆续传到 x 藏、促进了 x 藏经济、文化的发展。 预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。 3记一记故事的情节，用自己的话把这个故事讲一讲。 4、读完故事，你有什么感受？ 4、查找文成公主的其他故事。 预习收获 : 1、我读了 _遍课文。我读的最棒的是第 _自然段。我愿意把它读给 _听。 2、给划线字注音。 唐朝（）的时候，吐蕃（）首领松赞干布派大臣（）去唐朝求婚。使臣凭借智慧，求婚成功。于是，文成公主从京城带上豌（）豆、油菜、小麦等种（）子和各种耕种（）技术进藏（）了。他们跨过大河，走过沼（）泽，翻过高山，7 / 22 终于来到 x 藏，文成公主和松赞干布结（）成了夫妻。 3、我知道课文共 _个自然段。文章先写，（ -自然段）；再写（ -自然段）；最后写。（ -自然段） 4 、 文 成 公 主 去 x 藏 的 原 因 是_ 5 、 文 成 公 主 对 x 藏 做 出 的 贡 献 有_ 自主解决 【问题一】唐朝皇帝出了哪些难题来考验使臣？使臣又是怎样解决的？ _ _ 【问题二】文成公主进藏途中遇到了哪些难题？她是如何解决的？ _ 8 / 22 我的疑问 我 生 成 的 问 题 ：_ _ 小 组 生 成 的 问 题 ：_ _ 合作交流 【任务一】请 用自己的话简案讲讲文成公主进藏的故事。并说说这个故事给你的感受。（看谁讲得既清楚又生动） 【任务二】将你找的文成公主的其他故事讲给大家听。 9 / 22 个性修改补充 自我评价学科长评价 用修改符号修改下列病句。 1.从此， x 藏的往来更加密切了。 2.直到现在，乃巴山下还有公主的脚。 警察叔叔在大街上保护交通秩序。 4、读了纪昌学射的故事后，很受启发。 你能补充着写一写吗？ 1.在路纳遇到一条河，文成公主。 后来， 老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做 “” 。过沼泽地时，因为文成公主，所以路纳的牛羊 。 2.听到松赞干布死了的消息，文成公主，她没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会，因此，。 3.乃巴山挡住了去路，文成公主就。 自我评价学科长评价教师评价 直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。 31、普罗米修斯导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 （一）、知识与技能： 10 / 22 1我要学会生字新词，理解重点词语意思。 2我要正确、流利、有感情地朗读课 文，学会概括课文主要内容。 3.我要把这个故事熟记于心，讲给别人听。 （二）、过程与方法： 1、我要有感情的朗读课文。 2、我要认真看课文插图，并抓住有关语句，揣摩人物的心情。 （三）、情感态度与价值观：我要体会出普罗米修斯的精神，受到感染与熏陶。 学习重点感悟普罗米修斯的精神，从有关语段的描写中体会人物心情 知识链接 普罗米修斯（古希腊语中 “ 深谋远虑 ” 之意）他是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，并且是人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人 类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯不断为人类辩护，因而触犯了宙斯。宙斯为了惩罚他，拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品 火。 读完 “ 知识链接 ” 我知道了： 11 / 22 预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2.读通读熟课文，体会出人物心情并将它读出来。 3想想课文讲了一个怎样的故事？普罗米修斯是一个怎样的神？ 4、画出最有感触的语句，写写自己的感 受。 预习收获 : 一 、 我 学 会 了 以 下 词 语 ：_二、课文中写到的古希腊天神有：普罗米修斯、 _、 _、 _、 _。 三、我知道普罗米修斯与这四位天神之间发生了这样的故事： 太阳神阿波罗众神领袖宙斯 （取走火种）（） 普罗米修斯 （）（） 火神大力神赫拉克勒斯 我能用简洁的语言把上面四个主要情节串起来说说整个故事： _ _。 12 / 22 我发现概括课文主要内容的方法是：_ 四、预习课文后我的感受是： 我的疑问 问题 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价家长评价学科长评价教师评价 各位同学：请根据预习内容，认真思考独立完成下面的题目，在小组内交流后准备多元展示。 学习任务 【任务一】用自己的话讲讲文中令你印象深刻的情节。（看谁讲的最吸引人） 【任务二】用简洁的句子或四字词语评价一下诸位天神，并找出相关语句谈一谈。 我觉得普罗米修斯是个 _的神。是从_体会到的。 我觉得宙斯是个 _的神。是从13 / 22 _体会到的。 我觉得火神是个 _的神。是从_体会到的。 我觉得赫拉克勒斯是个 _的神。是从_体会到的。 【任务三】面对悬崖上为人类而受苦受罪的普罗米修斯你想说些什么呢？请写一写吧。 个性问题补充 自我评价学科长评价 想象写话。 1、没有火时，人们只好 _;没有火时，人们只好 _; 没有火时，人们只好 _. 2、普罗米修斯给人间送来了火种，人们欣喜若狂。男人们 _; 女 人 们_;小孩们 _。 3、普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，狂风刮来，暴雨袭 来 ， 鹫 鹰 啄 食 ， 普 罗 米 修 斯_，但他低下头看到 人间_, 听见14 / 22 _ ，于是便想_。 将本文故事讲给自己的亲人听。 阅读希腊神话集，准备进行 “ 希腊神话故事 ”竞赛。 自我评价学科长评价教师评价 32、渔夫的故事导学案 学习目标 1、我要学会生字、新词。 2、我要有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔 夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、我要理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法 知识链接阅读课后 “ 资料袋 ” 预习任务 1读准字音，会写词语，理解词语的意思。（无恶不作恩将仇报下流无耻） 2.揣摩人物的语气，有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事内容。 15 / 22 3想一想故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？ 4、记一记故事情节，准备把它讲给大家听。 预习收获 : 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把本课的生字正确、规范、美 观地抄写下面。 2、给下列多音字注音并组词。 （） _（） _ 解（） _藏 （） _（） _ 3、选字填空。 （讯迅） _速灯（笼茏） _丑（露陋） _ 起 -（世誓）到（底低） _违（被背） _ 4 从课文中找出下列词语的反义词。 知恩图报 -（）愁眉苦脸 -（）结束 -（）善良 （） 5、我知道。 渔夫的故事选自阿拉伯著名的民间故事 ，这本书又叫，是由 264 个小故事组成的。著名的都出自这本书，她被誉为世界民间文学创作中 “ 最壮丽的一座纪念碑 ” 。 6、文是按照 _的顺序写的。主要内容讲了 _的故事。 16 / 22 7、者抓住了魔鬼的 _和 _进行描写，从而表现出魔鬼的性格。 自主解决：故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？从哪些地方感受到的？（在文中句子，感受写在旁边） 我的疑问 我 生 成 的 问 题 ：_ 小 组 生 成 的 问 题 ：_ 自我评价家长评价学科长评价教师评价 学习任务 【任务一】请把自己最喜欢的部分读给大家听。 提示：你会采用什么方式读呢？除了读之外，你还能用哪些方式把它展示给大家。 我们最喜欢 _自然段 。 我们组准备采用 _方式来读。 【任务二】请用自己的话讲讲这个故事。说说你从故事中得到的启示。 17 / 22 提示：不能看书。讲清楚魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。 个性修改补充 自我评价学科长评价 请你读一读，用本课的四字成语填一填。 一天渔夫捞着一个瓶口用锡封着的黄胆瓶，（）。他撬去锡封，瓶里变出一个（）的巨大魔鬼。（）的魔鬼不但不感谢渔夫，还（），要杀渔夫。最后，渔夫用自己的智慧将（）的魔鬼骗入胆瓶，取得了胜利。 对下面的句意的理解，对的打 “” ，错的打 “” 。 1、一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说： “ 渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！ ” A、从这句话中可以看出，魔鬼有一点良心，因为他让渔夫选择死法。（） B、从这句话中可以看出，魔鬼没有良心，他的本性就是凶恶狡猾，做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，真是无耻之极。（） 2、这时候渔夫想到： “ 他是个魔鬼，我是个堂堂正正的人。我的智慧一定能压制他的妖气。 ” A、这是渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨18 / 22 厌。（） B、这是预付心理活动的描写，从他的想法中可以看到渔夫很智慧。（） 课内阅读。 魔鬼（）像堡垒，（）像铁叉，（）像桅杆，（）像山洞，（）像白石块，（）像喇叭，（）像灯笼，样子非常凶恶。 1、在括号里填上合适的词。 2、这个句子运用了（）修辞手法。 3、从这个句子中你体会到了什么？（） 自我评价学科长评价教师评价 语文园地八导学案 指导老师：班级 _姓名 _ 学习目标 1、我要培养自己看书的习惯。提高 自己的语言组织能力和表达能力。 2、我要掌握概括课文主要内容的方法。 自主预习板块 1、自学 “ 词语盘点 ” 中的词语，达到听写程度。 2、认真读一读 “ 我的发现 ” 。看看你发现了什么？ 3、读准读熟日积月累，理解意思，学会运用。 4、认真读 “ 趣味语文 ” ，看看你得到什么体会。 19 / 22 交流展示板块 【任务一】交流学习 “ 我的发现 ” 。 【任务二】读 “ 日积月累 ” ，说说意思，再背一背看谁背得多，看谁背得快。 【任务三】讲讲 “ 趣味语文 ” 这个故事。说说你的体会。 自我评价学科长评 价 拓展考练板块 一、填空 1、这案元我们学的两则寓言是（），纪昌学射一则寓言告诉我（）的道理。 2、扁鹊治病这则寓言用一个成语来概括是（）。扁鹊是（）的人，蔡桓公是（）的人；这则寓言告诉我们（）。 3普罗米修斯一文主要写了（）的事。 4渔夫的故事选自（），又叫（），由（）个小故事组成，代表作品有（），一千零一夜被誉为（）。我读过的民间故事（）。二、选字填空 坚艰（）苦（）定（）难（）固 决觉（）得（）定（）心感（） 尽禁（）头（）止不（ ）（）量 三、在括号里填上合适的词 一（）石屋一（）羊毛一（）规矩一（）沼泽一（）青烟 20 / 22 四、组词 焰（）驱（）配（）绕（） 陷（）