四年级音乐第三单元采金秋教案

1 / 6 四年级音乐第三单元采金秋教案 莲山课 件 k 四年级音乐第三单元采金秋教案 教学内容 听： “ 丰收歌 ”“ 霍拉舞曲 ” 唱：采金秋恰利利恰利丰收之歌 动：集体舞 课时： 3 课时 第一课时采金秋 教学目标 一、学唱采金秋歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。 二、欣赏 “ 丰收歌 ” ，学跳丰收舞。 三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。 教学重难点 唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演采金秋 教学过程 2 / 6 一、欣赏 “ 丰收歌 ” 1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐： “ 丰收歌 ” 。 2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？ 二、新授采金秋 1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。 2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 3、我们用拍手的方式伴奏。 4、随乐用 la 哼唱两遍。 5、随乐学曲谱、视唱。 6、朗读歌词，随乐唱词。 三、歌曲艺术处理。 1、小组讨论处理方案。 2、交流、讨论、实践。 3、综合讨论意见，是总结： 第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。 4、各组按要求联唱，并展示。 5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。 四、拓展 3 / 6 1、按 “ 起承转合 ” 填空创作歌词。演唱自己作品。 2、交流研究性学习成果。 3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。 4、收集或自己创作有关秋天的音乐。 五、结束。 第二课时恰利利恰利 教学目标： 1、学习印度尼西亚民歌恰利利恰利，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳 动场景。 2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。 教学重点： 通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。 教学难点： 歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教学过程： 一、导入新课 1、课件创设情景（旅游观光车） 2、游戏：打击节奏 xxxxx|xxxxx| 3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。 二、学习新歌 1、范唱歌曲恰利利恰利 4 / 6 2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。 3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。 4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。 5、学习合唱 A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？） B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。 c、学生用竖笛自学二个声部的旋律。 D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。 E、合唱（师生合作） 6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。 三、小结下课 第三课时丰收之歌 教学目标 一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱丰收 之歌，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。 二、学跳集体舞丰收之歌 教学重点、难点 用柔和、连惯的声音歌唱丰收之歌，唱好一音多字处。 5 / 6 教学过程 一、组织教学。 听曲入室，师生问好！ 精彩三分钟。 二、读谱知识。 1、出示课件：视唱歌谱 2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？ 三、教学新歌丰收之歌 1、情境导入。（课件出示） 猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听丰收之歌 2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 3、我们用拍手的方式为他们 伴奏。 4、随乐用 la 哼唱两遍。 5、随乐学曲谱。 6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情） 7、随乐唱词。 四、创编集体舞 1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。 2、各组展示。 6 / 6 五、音乐游戏： 1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束 2、在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？ 公园里的花朵？ -请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，