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北师大版二年级语文下册教案 称象第二课时教学设计之二了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。能进行拓展想像，想出更优的称象方法。课前准备：玻璃皿、小木船、小象等实验器具及清水；课件。教学过程：一、 复习导入1、 齐读词语，强调易错的生字：官员 秤杆 微笑 称象 一堵墙 宰割 下沉 搬运 砍树 （称 秤）（微）2、 齐读1、2段，指名说说为什么要称象。二、 学习第3、4自然段：1、 自由朗读第3、4自然段，思考：课文共介绍了几种称象的方法？这些方法都是谁想出来的？出示表格；指名反馈，填表。谁 官员们 曹冲称象的方法 砍树造秤称象 借用船与石头来称宰割大象称象2、 集体讨论：谁的办法好，谁的办法不好？好在哪里，不好在哪里？读读课文，体会曹操听了他们称象的办法后，截然不同的态度：曹操听了直摇头。曹操边听边点头微笑。3、 学习曹冲的办法：1）指名朗读第四自然段，独立完成二分册T7;指名反馈。2）归纳步骤：赶象上船船身画线赶象上岸装石上船搬石称重3）实验演示；4）朗读体验；5）尝试复述：指名复述评议同桌复述三、学习第5自然段：1、 指名朗读，了解称象的结果；2、 评价曹冲，体会曹冲才7岁。四、拓展延伸：根据当时的条件与环境，你觉得还可以采用什么更妥当的方
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