六年级作文之小学约束自己的作文.docx

小学约束自己的作文【篇一：小学作文教学四步走】 小学作文教学四步走 作者：姜淑华 文章来源：本站原创 点击数： 938 更新时间：2009-3-28 19:11:15 众所周知，作文是体现一个学生语文素质的重要标志，它包含着语文学科里的遣词造句、布局谋篇，代表着学生听说读写的水平，蕴涵着一个学生的道德品质以及人生观价值观的取向。可是，作文教学一直困扰着我们，是摆在我们语文教师面前的一大难题。提起作文，教师烦，学生厌。我即使面对这样那样的困难与困惑，还是不弃不舍，为提高学生的写作水平，一年又一年的不断尝试探索，苦苦寻求作文教学的良方。通过几十年的努力，我探寻出作文教学的行之有效的途径，即作文教学四步走，开辟了作文教学的快车道。 一、以人物描写为基础，分清体裁找方法。 首先分清写作体裁。小学阶段比较简单主要是记人、记事、写景状物、想象四种常见的体裁。作文的文体不同，写作方法也不一样，写人有写人的方法，写事有写事的方法，写景有写景的方法，这些都有其自身的基本规律。 写人的文章主要方法是（1）抓住人物外貌特征。人的“外貌”不光是指五官、面容，还包括身材、体形、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。学生在的外貌描写总是犯“千人一面”的毛病，要抓住人物最明显的外部特征，结合人物的性格来描写。例如：有一篇文章唠叨妈妈，里面有这样一段外貌描写，“我的妈妈已有40岁了，嫩白的脸上嵌着一对明亮的黑眼睛，高高的鼻子下面长了一张小巧的嘴巴。一笑，就露出了齐而光亮的牙齿，也许正是这漂亮的眼睛和嘴巴，使她机敏而又有说不完的话”这是一段很成功的外貌描写，突出了“妈妈嘴的灵巧，包含着对妈妈的爱”。（2）采用多种对话形式。为克服学生“千人一腔”的说话毛病。教给学生常见的说话人在前，说话人在后，说话人在中间，三种基本形式。另外还给学生提供多种对话公式，使学生把对话写活。一是：人+动作+话（这是最简单的一种。如：小明跑过来说：“老师，我去打扫卫生了。”二是：人+动作1+动作2+?+话（加了人物的一连串的动作如：老师走进教室，扫视了全班一眼，冲同学微笑着，点了点头，拿起书说：“同学们好，上课。”三是：人+表情+动作+话（如：奶奶笑咪咪地接过卷子说：“考了100分呀，明明真乖。”等等。让学生经常把这些公式在阅读中摘录，在写作中运用，就会使学生文章的对话变的活起来。（3）把握具体的动作表述。对人物的动作不要用概括性的语言去叙述。多用人物自己动作来表现，最好运用连续性的动词。如：“爸爸坐在沙发上吸着烟看电视。”大多学生会这样概括的写。如果有意识的加上动作可以这样写：“爸爸斜倚在沙发上，翘着二郎腿，手里夹着烟，嘴里吐着白圈圈，眯缝着眼睛，看着电视。”经常加强学生动作片段的练习，才能使学生把文章写生动写具体。（4）刻画人物心理特征。心理描写最能突出人物的思想品质，心理描写要符合人物的个性特点，符合当时的实际情况。如果这几种方法况学生掌握了，作文就不再发愁无话可说了。 二、明确写作步骤五步法。 写大作文就像裁缝缝衣服一样（即设计图纸、选择材料、裁剪加工、装饰成型）。作文的第一步：审题依据题目定中心。审题这一步要从四个方面来分析 （1）、明确写作体裁，是写人记事？还是写景状物？（2）、明确写作重点，即对中心思想的要求，学会抓“题眼”。（3）、明确写作的范围，即在时间、地点、数量有没有限制。（4）、明确文章采用第几人称。如：一件难忘的事体裁是记事的，“题眼”是难忘，范围是一件，人称没要求。再例如：我的爸爸我和爸爸我爱爸爸字很接近，但是通过审题，可以分析出题目的要是不一样的。我的爸爸“题眼”是爸爸。我和爸爸“题眼”是“我”“爸爸”并重。“我爱爸爸”“题眼”是爱。第二步：选材围绕中心，选素材。（1）材料必须是要选择最能表达中心的，也就是事例突出。（2）材料要真实，符合实际。（3）要选择自己熟悉的所见、所闻、所做、所感；第三步：编提纲根据素材编提纲。就是把选好的素材，一是排列出先后顺序，二是决定材料的主次详略。如：我们四年级的第一篇作文，美丽的校园就是要按照一定的顺序写。而有的同学就写了我们办公楼前的花园，一下就写后操场，又来写诗配画的长廊。就是没想好提纲；第四步：撰写围绕提纲抓主次。我注意培养学生一气呵成；第五：定稿修改润色。 以上这些步骤适合于课本每单元要求的大作文，或者是考试的作文，是比较正规的，就像裁缝做的正统的西服一样。“课文中的小练笔”“读书笔记”“日记”“即兴作文”等，这些小作文就好比是学生自己喜欢的有个性的时装。学生可以任意的剪裁，不必拘泥于任何的形式，打破条条框框的束缚，可以提笔成书，“我写我所想”“我吐我快”这样的小文写起来畅快淋漓，是培养学生写作习惯，激发写作兴趣的最好途径。 三、提高写作能力四要素 1、体验生活，丰富素材。俗话说“巧妇难为无米之炊”。生活是作文的源泉。培养学生留心生活、细心观察的习惯。主要途径一是学校，如：课间的玩耍、操场上的游戏、课堂上的趣事。老师还可以有目的的做编剧。在上学期，有一天，一上午三节课，学生也有些烦，上课效率很低。我突发奇想，就让学生做了一个蒙上眼睛，在黑板上“画鼻子”的游戏。结果是许多学生把鼻子画到别处去了，引来哄堂大笑。接着就以贴鼻子为题写作文，那次作文相当成功。还有像学生参加花束队、小航模、美术小组、文艺小组等的活动。二是家庭，如：观察妈妈做菜，爸爸做饭，或者自己帮妈妈做的力所能及的活，；三是自然社会，如：商场、旅游、上学放学路上等等，或者在这些地方发生的事情。2、大量阅读，积累词汇。阅读是作文的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”读写是一对孪生姐妹，紧密相连的。3、勤于练笔，熟能生巧。加强练笔，仅靠每学期的八次大作文，想提高学生的写作水平是不可能的。除了教材提供的小练笔以外，再就是根据学生的实际生活，让学生进行更多的练笔。写日记是最好的练笔方法。像教育大师魏书生老师，他每天必须让学生写500字，把这一条定为“魏书生法律”。如果让孩子养成写日记的习惯，将收益无穷。4、激发兴趣，热爱写作。兴趣是最好的老师，激发学生写作的兴趣是写作教学成功的第一步。写作需要情感做动力，所以要重点培养学生写作的兴趣和自信上，让学生愿意写，热爱写。变要我写，为我要写。首先在写作课上师生要建立民主和谐的课堂气氛，其次，选择能激发情感的素材。教师要关爱学生，尊重学生，让学生带着愉悦的心态去写作。多表扬作文优秀的同学，评选“作文大王”主动帮助他们向各种报刊或者网站发表，利用班级墙报张贴优秀作品，不搞一刀切，等措施激发学生写作热情。 四、批改与讲评三法 作文批改工作是教师最为艰苦的劳动，但是我们不的不承认如此负重的劳动收效甚微。老师为批改一次作文，要花费一周的时间，给学生进行“对症下药”“查漏补确”“圈圈点点”“挖空心思”写评语。当我们为攻下这厚厚的一摞作文本而头晕脑胀的时候。学生拿到作文本会怎么样呢？打开一看，分数很高，评语很好，沾沾自喜，塞进书洞。若是分数很低，说的不好，嘴一撇，塞进书洞。所以我认为老师的包批包改，导致学生只看重分数，不重修改导致教师的的批改徒劳无功。我的观点一是自改。叶圣陶说过，好作文是改出来的。怎么改呢？我认为自改作文是提高写作水平的好方法。首先是训练学生打草稿，让学生先自己修改，改的时候要用嘴读，读到不顺的地方就修改。然后老师浏览学生草稿，提出面上的修改建议，如：是否符合指导时的要求、整体存在的问题、批改的方法、批改的符号、等。让学生二次修改。再誊写。二是小组改。使学生互帮互学发挥集体的智慧，他在读别人作文的同时，也提高了自己，他能给别人找到问题，也能约束自己，同组同学对他的评价有时比老师说的他更能接受。三是抓重点我认为批改作文不能面面俱到，每一次的训练都有其训练的重点。教师在评价学生作文时，抓住本次的训练重点，训练到位，汇点滴而成江河。 总之，“冰冻三尺，非一日之寒”我们也不能期望“一掀挖口井，一口吃个胖子”我认为作文教学是需要持之以恒，不能急于求成。以上是我个人的一些粗浅的体会。肯定有不当之处，还望大家提出来共同探讨。相信大家肯定有更多更好的经验，我们可以通过网络平台等方式，互通有无。我想凭借我们大阅读的强劲东风，大家的作文教学水平会有更大的跨越，我们学生的写作水平能再上一个新台阶。【篇二：我是快乐小学生】 我是一名快乐小学生 前言：孩子入学时孩子生活中的一个重要里程碑。家长应抓住孩子入学这一最佳教育实际，根据孩子强烈地想当一名小学生的愿望，激励孩子实现久以神往的目标，让孩子体验入学后当一名小学生的喜悦和豪迈，以新的面貌，新的姿态迈向基础教育的第一步。 授课题目 “我是快乐小学生” 授课目的 帮助孩子适应小学学校的生活和学习，让学生体验入学后当一名小学生的自豪感，为培养孩子良好的学习习惯奠定坚实的基础。 授课教师：包春梅 授课形式：专题讲座 授课内容 一、向家长简单介绍一年级学生的在校学习、生活情况。 (出示幻灯片) 二、大致介绍学生入学以来在学校的表现和存在的现象。 （1）自理生活能力差（学习 生活）【现象】一年级的学生在入学初期，自理生活依赖性强，一方面不能脱离父母的帮助，另一方面对自己的日常生活打理能力较差。例如：上学时书包由爸爸妈妈拎着，回到教室后，不会根据课程表整理文具，往往是乱堆乱放，有的孩子习惯较好，能将自己的课本和文具保管齐整，但，还有许多不能做到。 （2）课堂纪律不能约束自己（自控能力差） 【现象】孩子在课堂上自制能力较差。在幼儿园学习阶段与小学课堂时差不同，所以，很多学生不能在课堂上遵守纪律：讲小话、东张西望、做小动作、玩玩具等等一些不良习惯，有的是单独自己做，有的是和前后左右的小伙伴一起玩。 （3）学生对小学生活的了解不够（清洁、卫生、纪律） 【现象】学生对学校的校规校纪没有明确的了解，他生活活动范围的扩大，导致学生束手无策，不能较好的遵守学校的纪律。例如：仍存在随意性、垃圾不能丢在指定的地方、排放学队拖拉等等。 （4）完成作业不及时（家庭作业课堂作业） 【现象】现在学生的教育结构很令人担忧，农村家庭多以老人带孙子这样的模式，家庭作业不能得到家长的辅导，对刚踏入一年级的学生而言，存在依赖思想，而作业不能完成，或者马虎不仔细存在很多错误。课堂作业在老师的指导下，部分学生拖拖拉拉。（5）上课不听讲，贪玩、爱做小动作。 【现象】课堂40分钟时教师和学生共同学习和探究的时间，老师的传到授业解惑大部分时间是用于这40分钟，所以，课堂的效果非常重要。而孩子入学后，不能静心的学习，课堂上仍存在许多有待改进的地方。 小结：当然，这些现象的存在并不是否定了一年级孩子的素质和能力，我们希望能和家长一起尽善尽美的帮助和引导学生做一名合格的小学生，更是一名快乐的小学生。 【家教方法】 家长了解孩子生活的改变，应增加教育的针对性 （1）对孩子学习目的的教育。在幼儿园孩子以游戏为主。学习没有明确的任务，学习方式也往往伴随着游戏。所以上学并不是每个孩子愿意的事。需要家长用具体事例说明入学好处。在日常生活中伺机激发孩子的入学动机。用趣闻、故事启发孩子的入学愿望。 （2）热爱学校的教育。孩子由游乐园的幼儿园到小学，这是一个巨大的变化。家长可以有计划的带领孩子参观学校。让孩子看看明亮的教师和一排排整齐的桌椅，参观一下少先队部的旗帜、鼓号，听教师生动的讲述和学生们朗朗的读书声，观看全校整齐的课间操及课余活动的场面。吸引孩子热爱学校的热情。（3）遵守纪律的教育。上学后，孩子们将由无拘无束、自由自在的小朋友，变成要遵守学校各项规章制度的小学生，转变为有目的、有要求的系统学习生活。首先要接触的是班级班规、校纪校规，还要遵守国家颁布的小学生日常行为规范，其中一些最基本的必须家长及早告诉孩子，并适当作一些讲解。如不迟到、不早退；不能无故缺课，有事向老师请假，上课举手发言，不带玩具上课，等等。 （4）生活自理能力的教育。当今独生子女大都娇生惯养。在教育方法上采用的是“包、保、抱”即包办代替一切，过度保护，抱着孩子长大，孩子上了小学，许多事都得孩子自己承担，例如：小书包自己整理，班级值日时要求孩子扫地、抹桌子，还要自己学会上厕所等等。在家中要有意训练孩子，自己的事情自己干。不会的事教孩子干，并针对孩子在校的情况进行模拟训练。 三、具体方法辅导： 师：快乐的学习不但有益于孩子的身心健康发展，更能挖掘孩子潜能，培养个性发展，所以，让孩子乐学、善学、好学是家长和教师义不容辞的责任。 1、家长应了解小学一年级的主要要求。 如开几门课、作息时间怎样安排、除上课外还有些什么活动、新的课程改革对家长有些什么特殊的要求、班级和学校对孩子规定了什么纪律等等。2、向孩子的班主任介绍孩子的基本情况 要让老师了解孩子的身体健康状况，还要向老师介绍孩子的个性特征、品德状况、不要隐瞒孩子的缺点，如有的小朋友说谎，有的私拿别人的东西，有的乱花零用钱，向老师说清楚了，才能有针对性的教育。自然孩子的特点、特长更应向老师介绍，以便因材施教，使孩子成长的更好。 3、为孩子创造良好的学习环境 家长应为孩子选择光线冲则空气流通的地方让孩子学习，让孩子有固定的学习地点，在学习时，家里不要开电视，大人不要去干扰，不要有喧哗声，让孩子安心学习。有条件的更可以为孩子营造一个温馨的学习氛围。 4、为孩子添置合适的学习生活用品 父母最好带孩子一起到商店选购学习用品，让孩子选购他们喜欢的书包、铅笔、橡皮等，告诉孩子这些物品的用途和收藏方法。选购要掌握简单实用的原则，如书包的大小要适中，衣服一定要宽松、鞋子要柔软合脚，鞋底牢固不打滑。 5、对孩子提出适当的要求 上学前，家长应针对孩子的实际，有的放矢的提出一些要求，例如：对学习不专心的孩子要求他进校后专心学习，对于性格内向的孩子，【篇三：作文】 童年的趣事数不胜数，但使我多年不忘的还是那第一次骑会自行车的时候。 那天上午，爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我爱不释手，但马上发起愁来：我又不会骑，怎么办呢？爸爸看穿了我的心思，一个劲地安慰我，说：“慢慢学呀，有志者事竟成嘛。” 下午，爸爸推着自行车，和我一起来到操场。“上吧！”爸爸冲我一笑 爸爸冲我一笑，我早已迫不及待了，骑上自行车，围着操场就是两圈，这可累坏了推我的爸爸，看他那气喘呼呼的样子，我自己也找到感觉了，便让爸爸放手，但爸爸刚一松手，我便重重摔到了，一次又一次，爸爸忙扶起我，和我一起在树下休息。我记得爸爸对我说：“孩子，你不要太急了，骑车龙头要把稳，不能两边摇，身子向前弓一点，要坐好，保持平衡，两脚踩在踏板，手脚要配合，做到这几点，你几乎就会了。”我站了起来再一次满怀信心的踏上自行车，努力按爸爸说的去做，但半路杀出个“程咬金”，我一个急转弯，倒了，我几乎要绝望了。“不经历风雨，怎能见彩虹？”我耳边又响起那首歌。我再一次骑上去，小鸟跟着我，太阳照着我，小树守着我，爸爸看着我，自行车陪着我，想学会的上进心推着我，信心把力量给了我。在这种情况下我快速前进。终于，汗水使我学会了自行车。 从那以后，我干什么事都坚持不懈，因为我懂得“有志者事竟成”。 每个人都经历过许许多多的第一次，我也一样，令我最难忘的还是第一次做饭。 星期天，我一个人在家，觉得很没意思，我想：“平时都是妈妈做饭，今天怎么不露一手，自己做饭呢？” 我找来围裙、套袖武装起来，俺虽然厨艺不精，不过先装装样子再说，我学着妈妈的样子用火柴把煤气灶点上火，再倒上花生油，趁油还没热，我赶紧把土豆、豆角和肉切成丝，土豆和豆角还比较好切，肉可不那么好切了，肉又软又滑，怎么也切不好，我一刀切下去，肉特别有弹性，刀一下子切到了我的中指，血马上涌了出来，我“啊”了一声，把菜刀扔到了地上，飞快地跑到客厅去找“创可贴”，包扎完伤口，我有点儿灰心了。 可是做事怎么能半途而废呢？ 于是，我又走回厨房，重新切了起来，切完以后，肉正好也热了，我首先把事先准备好的葱花和姜丝放入锅里炒熟，然后，我又把肉放进锅里炒到变色为止，最后，我把菜全部放入锅里，差不多熟的时候，我把盐、味精和花椒粉等调料撒入锅里，我心想：“反正还没熟，先看会儿书吧！”我正在知识的海洋里遨游，突然，一股糊味把我拽了出来，“呀！菜糊了。”我以最快的速度跑到厨房时，菜还有拯救的余地，我急忙倒上水，菜渐渐吸收了水分，我把菜盛到盘子里，心里美滋滋地，因为我第一次做饭成功了。 通过这件事，我懂得了一个道理：什么事都要去尝试，一旦你去尝试了，就会体会到其中的乐趣。 我变了 从幼儿到小孩，从小孩又到少女，经历了两个变化阶级的我，渐渐明白了更多的生活哲理，体会到了更多浓浓的情感，作为一位刚刚升入初中的学生，我突然发现，我变了。 我变了，从家庭生活中 以前，我总是无忧无虑的玩耍着，不用力学习与名次而烦恼，快乐得如一个小天使。而现在，我变了。我不能再做一个天真烂漫的小孩了，我努力拼搏为了美好的未来，我冲刺着，早起晚睡，也渐渐成为了一个生活习惯。出中，让我的家庭生活变了，让我也变了。 我变了，从浓浓的亲情中 小时候，父母的宠爱对我来说，是理想当然的，然而，我长大了，渐渐明白了父母对我的爱。陪我拼搏到深夜，希望分担一些我的劳累；为我做我爱吃的菜，希望能看见我狼吞虎咽的样子；帮我缝补衣物，希望让厚厚的毛衣替我遮风挡雨随着时光的消逝，我变了，我能体会到父母对我的爱，对我深深的期盼。 我变了，从学习中 小学阶段，我从没想过要与他人竞争，也没有想过一