七年级历史上册第一、二单元复习导学案.docx

七年级历史上册第一、二单元复习导学案一温故互查（一）、中华文明的起源元谋人北京人地点云南省县北京里年代距今约万年距今约年至年意义/特征是目前我国境内已知的最早人类保留了猿的某些特征工具使用石器用火使用火组织群居生活2、距今年代：约年河姆渡的原始农耕地点：所处位置：流域使用工具：普遍使用石器种植作物：房屋建筑：距今年代：约年地点：陕西西安村半坡原始居民的生活所处位置：流域使用工具：普遍使用石器种植作物：粟房屋建筑：半地穴式陶器制作：原始农耕时代的特征、2、3、4、3、之战炎黄战蚩尤“人文初祖”“禅让”（主要内容）：（二）国家的产生和社会变革、我国历史上第一个王朝朝，标志着中国历史进入了奴隶社会，是我国历史上的第一个奴隶制国家，从此，制替代制中国历史上第一个有文字可考的朝代朝西周的建立：（战役）、西周的分封制（目的、内容、作用）6、春秋春秋五霸：战国（封建社会的形成时期）战国七雄原因：根本原因：和的推广，促进了生产力的发展社会背景：7、商鞅变法：目的：内容：作用：8、都江堰：时期-建造者-功能-影响：二：自我检测;、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富，并且在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录的遗址是（）A元谋人遗址B北京人遗址山顶洞人遗址D河姆渡遗址2、XX年月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被尊奉为华夏族始祖的人物是（）A炎帝B禹尧D舜3从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是A、只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固B、只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固、只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固D、得道多助，失道寡助4下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A禹让位给伯益B舜传位给禹“禹传子、家天下”D汤战胜桀下列我国古代的哪一制度开始于夏朝（）A禅让制B世袭制分封制D郡县制6下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确有（）争霸战争给社会带来种种灾难。在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一。在争霸过程中，许多国家以改革加强自身的力量华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合。A、B、D、7商鞅变法成功的最根本的原因是（）促进社会生产力发展顺应时代发展要求得到国王秦孝公支持得到广大人民支持8战国时期，社会生产力水平显著提高的标志是（）A牛耕的推广B农业化肥的使用都江堰的兴修D铁农具广泛使用三巩固练习、材料分析题:材料一：“治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。”材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民意殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今治强。请回答：（1）“治世不一道，便国不法古”是什么意思？这句话说明了一个什么道理？（2）商鞅是怎样实现这一理论的？材料二是怎样评价这一历史事的？2、找一找;书中找出反应分封制的图;和等级制的图2书中找出郡县制的图3书中找出战国形势图四、拓展探究：商鞅变法是在怎样的历史背景下发生的？它的主要内容有哪些？有何意义？它为什么能够成功？五堂检测：一单项选择题我国境内目前已确定的最早人类是（）A北京人B山顶洞人蓝田人D元谋人2下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A禹传位给伯益B禹传子，家天下舜传位给禹D启打败有扈氏3我国有文字可考的历史开始于（）：A夏朝B商朝西周D东周4春秋时期率先起来称霸的是（）A宋襄公B齐桓公晋文公D秦穆公我们说自己是“炎黄子孙”，是因为（）A中国人善于想象B中华民族的团结友爱传统中华民族的锐意进取精神D华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成6领导人们治理洪水13年，三过家门而不入的是（）A炎帝B黄帝舜D禹7西周实行分封制的根本目的是（）A铲除商的残余势力B保卫镐京发展社会经济D巩固统治8在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（）A当兵立军功B不隐瞒犯法行为合法经商致富D大量生产粮食和布帛9商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是（）A允许土地私有B重农抑商实行“连坐法”D推行县制参考答案：自我检查：BADBABA拓展探究：背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。这些奴隶主转化为封建地主。租种地主上地的人们成为农民。封建地主和农民两个新兴的阶级产生了。地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，在各国掀起变法运动。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立