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初一数学第 12 周备课记录时间： 2010 年 5 月 19 日地点： 一楼东办公室人员： 周凯南、段晓莹、屈香玲中心发言人：周凯南具体内容：主要有两件事情：第一、段晓莹老师公开课准备：不等式的基本性质第二、两周教学内容准备一、本单元主要学习两个内容：一是研究简单的不等式，探索不等式基本性质；二是研究一元一次不等式（组）的解法以及应用。二、 教材分析1、本单元是在学习了一元一次方程式，二元一次方程（组）的基础上，开始研究简单的不等式关系，在此之前，学生已初步体会生活中量与量之间的复杂关系，通过前面的学习，学生以初步经历了建立方成模型，积累了一定的分析量与量之间的关系的经验，在此基础上来学习不等式关系。2本单元主要特点（1） 实际背景十分丰富,如购物优惠，环境问题等，这些情景学生提供了探索的生动实际和有教育意义的素材。进一步发展学生的符号表达能力，分析问题和解决问题的能力起着积极的作用（2） 围绕知识间的内在联系展开研究，不等式同样是反映客观事物变化规律及其关系的模型，刻画的变化过程中同类量之间的普遍现象，本单元的教学应充分关注这三者的联系，引导学生初步认识“从整体把握部分”的思维方法，渗透“数”与“形”相结合等数学思想。三、教学目标：1、 知识与技能。使学生通过问题中的大小股关系了解不等式的意义，同时同类比、猜测、验证、发现的手法探索并掌握不等式的基本性质；理解不等式（组）的解、解集的内涵；会解简单的一元一次不等式（组），并能在数轴上表示其解集。2、 过程与方法让学生感受将实际问题抽象为不等式的过程，认识到不等式也是刻画现实生活中量与量之间关系的有效教学模式，体会数形结合的思想，发展符号感，能根据具体问题中的数量关系“建模”3、 感情、态度与价值观培养学生解决实际问题的能力，将实际问题“数学化”，解决问题多样化四、教学重点难点1.重点：一元一次不等式的解法。掌握一元一次不等式的解法对于进一步学习一元一次不等式组起着承上启下的作用。2.难点：了解不等式的解集和不等式组的解集，以及不等式的基本性质，当不等式的基本性质，当不等式两边都乘以或除以同一负数时，学生常忘记改变不等号的符号；对解不等式组无解的情况学生也不易掌握。3.关键:让学生分清方程与不等式不同之处，明确不等式(组)解集的内涵，以及正确地运用不等式的性质。五：教学建议：本单元教学中应用充分应用课本所提供的问题情境，开展探索性学习。例如在“不等式”一节中，应留有充足的时间，让学生研究不等式模型过程，从而体会学习。例如在“不等式”一节中，应留有充足的时间，让学生研究不等式模型的形成过程，从而体会学习“不等式”一节中，教学中，不必强调不等式（组）的步骤，要引导学生能够说出不等式变形的依据和数轴表示的直观意义。在解决实际时间时，培养学生建立不等式关
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