青岛版科学四年级下册《玻璃与塑料》教学案例.doc

玻璃与塑料课前准备：师：今天老师能够和同学们一起上课心里感到非常高兴，所以老师在课前为每位同学都准备了一份小礼物，我把它们放在了你们的书桌里面，现在你们把它拿出来吧，看看是什么。学生拆看礼物师：你们喜欢吗？生：喜欢。师：仔细观察一下你们的礼物都是用什么材料做成的？生：有玻璃的，有塑料的。师：同学们虽然喜欢这些礼物，但是他们现在还不属于你，只有在课堂上有出色表现的同学才能得到。一、 提出问题 师：玻璃和塑料制品在我们生活中随处可见，可以说我们的生活已经离不开他们！（课件展示生活中的玻璃、塑料制品）你都看到了什么？生交流师：他们都是由玻璃或塑料制成的。过几天在咱们蒙阴就将举办一个新产品发布会，新产品的制作材料也是玻璃和塑料。举办单位想从咱们同学中间聘请两名解说员，请同学们根据平时在班上的表现推选出两名解说员。师：这就是他们的新产品（出示玻璃杯、塑料杯），谁能试着给大家解说一下？（生解说）（学生评价）两位解说员解说的很好，同学们评价的也很好，但是如果想让在座的老师和同学都能认可你的产品，你必须把玻璃与塑料的特点做详细的介绍，让大家全面的了解你的产品。对吗？你们了解玻璃与塑料的特点吗？这一节课我们就一起来研究一下玻璃与塑料到底有哪些特点？（板书课题）二、猜想假设 师：现在就请同学们根据你的生活经验来说一说，玻璃和塑料有哪些特点？我们可以从哪些方面来比较它们？ 相机板书：玻璃：硬、易 碎、沉、重、导电（不导电）不易燃、不易变形、透 明塑料：软、不易碎、浮、轻、导电（不导电）、易 燃、易 变 形、不透明 ？ ？三、制定方案 师：同学们根据自己的生活经验说出了玻璃和塑料的这么多特点！究竟是不是真的像同学们说的这样呢！这得需要实验来验证。那你们想不想自己亲自来验证一下自己的说法？（想） 师：选择你们认为最有研究价值的一个或两个内容，试着制定一个实验方案来验证它。 生选择研究内容，制定实验方案 师：实验方案都制定好了，哪个小组想把自己的方案展示给大家？其他小组要注意听，如果有什么意见或建议可以提出来。 生展示四、实验探究 师：大家的方案都不错！实验时我们应该注意什么？ 生介绍 师：老师还有几点要补充。（出示）师：下面就请各小组派一名代表到老师这儿领取你们需要的材料。 生领取材料师：开始吧！五、 展示交流 师：刚才同学们研究的很认真！哪个小组先来展示一下你们的研究成果。其他小组的同学要认真听，如果有不同的发现，可以补充！ 生汇报 师：刚才我们通过实验亲自去验证了玻璃与塑料的特点！现在你对玻璃和塑料又有了哪些新的认识呢？生交流对玻璃与塑料的新认识师：生活中的玻璃、塑料制品这么丰富，都运用了他们的什么特点呢？师：玻璃和塑料具有这么多的特点，那这些特点都是他们的优点吗？你认为哪些是他们的优点？哪些是他们的缺点？生交流六、 拓展延伸 师：同学们分析的很好！每一种材料都有它自身的优点和缺点。塑料给我们带来了方便，但也产生了一个让我们头疼的问题白色污染。请看大屏幕！（展示）满眼的白色。让它自然分解大约需要200-400年，而且塑料制品在燃烧时还会释放出大量有害气体，其中有一种叫二恶英的化合物，它的毒性是氰化钾的一千倍，被称为“地球上毒性最强的毒物”。玻璃也有很多的优点，但是他也会给人类带来巨大的危害（展示）聪明的孩子们，你有什么好的办法改进玻璃和塑料的缺点，让他们更好地为人类服务呢？（小组交流） 师：同学们的想法都很好！现在的人们就发明了一些新材料来替代一些塑料制品，以减少对环境的污染。（展示新材料）师：此外，针对玻璃的缺点，聪明的人们还发明了很多新型玻璃（展示）师：科学是不断发展的，老师相信，在不久的将来，玻璃和塑料会以一个新