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第二部分古诗文阅读专题一课内文言文阅读第5篇孙权劝学,知识梳理,初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(y)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,【全文中心】通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发奋学习,才略大增,受到鲁肃赞扬的故事,揭示了读书学习大有好处的道理,启发人们不要因为工作繁忙而疏于学习。【人物形象】孙权:善于劝说,对臣下(吕蒙)亲近关心又不失人主的身份。吕蒙:能虚心听取别人的意见,聪敏好学。,1.词语解释(1)蒙辞以军中多务辞:务:(2)孤岂欲卿治经为博士邪邪:(3)但当涉猎涉猎:(4)见往事耳见:往事:(5)及鲁肃过寻阳及:过:(6)非复吴下阿蒙非复:,通“耶”,语气词,粗略地阅读,了解,历史,到了的时候,到,不再是,推托,事务,(7)即更刮目相待更:2.句子翻译(1)但当涉猎,见往事耳。只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!,/,3.句子朗读节奏孤岂欲卿治经为博士邪,/,重新,4.文意理解(1)孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?孙权通过举自身的例子,说自己闲暇时经常看书,并大有收获,让吕蒙受到启发开始学习。(2)作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。运用侧面描写的手法;以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大的变化。,一、(16预测)古文阅读。(12分)【甲】孙权劝学全文【乙】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。(节选自宋史赵普传),金题演练,1.下列句子中标色字词解释错误的一项是(2分)()A.及鲁肃过寻阳过:经过B.非复吴下阿蒙非复:不再是C.及为相及:等到D.晚年手不释卷释:放下【解析】A项中的“过”是“到”的意思。2.下列选项中停顿划分错误的一项是(2分)()A.蒙/辞/以军中多务B.大兄何/见事之/晚乎C.阖户/启箧/取书D.普/性深沉/有岸谷【解析】B项的正确停顿划分是:大兄/何/见事之晚乎。,A,B,3.请用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)士别三日,即更刮目相待。士别三日,就该重新刮目相待。(2)及次日临政,处决如流。等第二天处理政务时,处理决断很快,像流水一样。4.仔细研读两文,说说吕蒙和赵普两人有哪些
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