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文档简介

三年级语文教案：惊弓之鸟教学11.理解课文内容，使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。2.通过学习，培养学生分析推理能力。3.学习生字新词，理解大吃一惊悲惨愈合孤单等词语的意思。4.能用自己的话说题目的意思，并能复述课文。二、教学重点课文最后一个自然段。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时（一）揭示课题，初读课文，理解题意。1.今天我们学习第28课惊弓之鸟，这是一个成语故事。2.那么，惊弓之鸟讲了一个怎样的故事呢？请同学们轻声地把课文读一遍。联系故事内容，说说惊弓之鸟四个字各是什么意思。（惊：害怕。弓：弦响。之：的。）那么，谁能将题目的意思完整地说出来呢？（害怕弓响的鸟。）（二）教学生字新词。1.自读课文，要求读准生字的字音，借助字典，联系上下文理解生词的意思。2.检查学习情况。有关词语的解释：能手有本领、技术高明的人。悲惨处境或遭遇极其痛苦，叫人伤心。愈合指伤口长好。孤单单个的，无依靠。3.指名分自然段朗读，适时指出课文中大王的大应该读d4i。（三）指导分段。1.默读课文，按更羸说不用箭能射下大雁，更羸不用箭射下了大雁及更羸不用箭射下大雁的原因三部分内容，将课文分成三段。学生默读，尝试分段。2.讨论分段。第一段（第1-4自然段）第二段（第5、6自然段）第三段（第7-9自然段）（四）讲读第一段。1.指名读第1-4自然段。2.故事开头交待了什么？（人物、时间、地点）3.更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文中是怎样描写他们看到的那只大雁的？（提醒学生注意一只、慢慢地、边飞边鸣）4.更羸指着大雁对魏王说了什么？魏王为什么会信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？5.指导朗读。更羸的话要读出胸有成竹的语气。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。学生练读。分角色朗读第14自然段。（五）作业。抄写词语，朗读课文。第二课时（一）齐读第1-4自然段。（二）讲读第二段1.更羸到底有没有将大雁射下来呢？指名读第5自然段。2.更羸是怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？3.魏王看到这一切表现得怎样？哪些词写出了魏王吃惊的程度？4.朗读指导。提醒学生第5自然段突出直往上飞和直掉下来中的两个直；第6自然段突出啊大吃一惊真有这样等词语。学生练习朗读。（三）讲读第三段。1.指名朗读第7-9自然段。2.更羸是怎样解释不用箭射下大雁这件事的？魏王听了为什么会更加感到奇怪？3.为什么那只大雁只听到弦响就掉了下来？（受伤、孤单弦响害怕高飞使劲伤裂掉下）4.更羸怎么知道那只大雁受过箭伤、孤单失群？5.将课文中的因果倒装句，改成一般因果关系的句子，说一说。（四）总结课文。1.更羸的本事到底大在哪里？你
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