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1 / 2 国旗下讲话让我们的校园充满琅琅书声 让我们的校园充满琅琅书声 明末东林党领袖顾宪成撰些过一副对联： “风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”，想必我们都耳熟能详，然而，平心而论，我们渐渐发现，从小学到初中，再到高中，人长大了 ,而读书声似乎没有小时候那么响亮那么琅琅的了，以致于有的学生上了大学或者走向社会，更加不敢开口、不善诵读而言之讷讷。我们应该赶紧找回这渐行渐远的琅琅书声。 琅琅书声来自忘我的诵读，我国现代著名教育家叶圣陶先生指出： “吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。在不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。 ” 朗读是最朴素、最有效的一种读书方式。琅琅成韵的诵读，就是眼、手、口、耳等多种感官协调活动的过程，与默读相比，更是直觉体悟语言的一种基本方式。在不经意间对文章中抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏，甚至奇特严谨的结构都会了然于胸。我们常常会在忘我的琅琅书声中想像和反思，以身体之、以心验之，心领神会。 “一日之计在于晨 ”，早读课朗读的黄金时间，这时候往往 能收到事半功倍的效果。朗读时，口耳相传，目2 / 2 视口诵，当朗读收到了明显的效果时，同学们肯定会信心倍增，有益于提高效率，乐于大胆尝试，树立积极向上的精神。 面对着课本中大量的经典美文，我们既可纵情地吟咏，亦可放声地朗诵。除了课文外，还可以根据自己的兴趣精选短小精悍、语言流畅、贴近生活而富有哲理的诵读材料，以兴趣来提升诵读。持之以恒，日积月累，读有所悟。良好的朗读习惯渐渐养成，一旦达到一定程度，语感在潜移默化中生成。 前不久经过绍兴，在相隔 20 多年之后，我再一次拜访鲁迅先生的故居，不必说百草园 “碧绿 的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 ”，尤令人心动的是让我再次聆听了三味书屋琅琅书声。 我们的校歌里有一句歌词： “风雨鸡鸣候声起”，正是师生早起读书情景的写照。当晨曦微露，留在我们脸上那一丝昨夜酣眠的朦胧悄然
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