四年级语文上册全册导学案(xx年北师大版学生用)

1 / 18 四年级语文上册全册导学案 (XX 年北师大版学生用 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 前言 “ 玉不琢，不成器。人不学，不知道。 ” 三字经。 新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。 这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。 同学们，在传统的课堂教学中， “ 学什么 ” 和 “ 怎么学 ” 是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。教师 “ 教什么 ” ，你们就“ 学什么 ” ，教师 “ 怎么 教 ” ，你们就 “ 怎么学 ” ，上课听得很懂，下课做题时什么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。 而 “ 高效课堂 ” 学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有2 / 18 的课堂教学的观念， 让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中与教学知识不相符的错误充 “ 分暴露 ” 出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。 通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们 “ 先学 ” ，老师“ 后教 ” ，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学习的 内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课 “ 心中有数 ” ，只有这样才能不被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。 拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“ 学 ” 将引导老师的 “ 教 ” ，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦与快乐！ 愿我们的学案助你高效学习，快乐成长，走向成功！ 学案使用说明 1.课前使用 自学（独学）为主 根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识3 / 18 进行自主学习 ，做到心中有数。自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。 2.课中使用 对学、群学、展示、整理学案、反馈达标 自学中不能解决的问题，可通过课堂上的 “ 对学 ”“ 群学 ”来解决。 “ 对学 ” 是同桌间的合作学习； “ 群学 ” 是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。目的是促进每个层次的人的有效学习。这个环节切忌 “ 假合作 ”“ 假探究 ” 行为。 展示是经 过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。展示要有 “ 预设性问题展示 ” 和 “ 生成性问题展示 ” 两种。预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。 整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。 此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。 3.课后使用 拾遗补缺、拓展提升、整理归档 学案作为大家的学习 指导方案，有贯穿于课前、课中、课后4 / 18 的全程性特点。课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在 课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从 “ 走入课本 ” 到 “ 走出课本 ” 的转变，是实现从 “ 课本课程 ” 向 “ 体验课程 ” 转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。 目录 第一单元师生 1 课题：师恩难忘 1 课 题 ： 孔 子 与 学生 3 课 题 ： 语 文 天 地 一5 / 18 14 课 题 ： 语 文 天 地 一2 6 第二单元明月 3 课题：古诗二首 3 课题：走月亮 3 课题：飞上月球 3 课 题 ： 语 文 天 地 二13 课 题 ： 语 文 天 地 二23 第 三 单 元 民 族 之花 3 课题：爱我中华 3 6 / 18 课 题 ： 草原 3 课题：中国结 3 课 题 ： 语 文 天 地 三13 课 题 ： 语 文 天 地 三23 第四单元收获 3 课题：落花生 3 课 题 ： 拾穗 3 课 题 ： 语 文 天 地 四13 课 题 ： 语 文 天 地 四23 第 五 单 元7 / 18 桥 3 课 题 ： 飞 夺 泸 定桥 3 课题：桥之思 3 课 题 ： 语 文 天 地 五13 课 题 ： 语 文 天 地 五2 3 第 六 单 元 方 寸 世界 3 课 题 ： 美 丽 的 集 邮册 3 课 题 ： 罗 斯 福 集邮 3 课 题 ： 语 文 天 地六 3 第七单元地8 / 18 名 3 课题：地名13 课题：地名2 3 课题：地名33 课题 : 地名43 第八单元规则 3 课 题 ： 钓 鱼 的 启示 3 课 题 ： 谁 说 没 有 规则 3 课 题 ： 语 文 天 地9 / 18 八 3 第九单元音乐 3 课 题 ： 中 华 民 族 的 最 强音 3 课题：林中乐队 3 课 题 ： 语 文 天 地 九（一） 3 课 题 ： 语 文 天 地 九（二） 3 第十单元金钱 3 课题：一枚金币 3 课 题 ： 散 落 的 钞票 3 课 题 ： 毽 子 里 的 铜钱 3 课 题 ： 语 文 天 地 十10 / 18 （二） 3 第 十 一 单 元 大 与小 3 课 题 ： “ 扫 一 室 ” 与 “ 扫天下 3 课题：井底之蛙 3 课 题 ： “ 三 颗 纽 扣 ” 的房子 3 课 题 ： 语 文 天 地 十 一13 课 题 ： 语 文 天 地 十 一2 3 第十二单元雪 3 课题：瑞雪图 3 课 题 ： 下 雪 的 早晨 3 课 题 ： 语 文 天 地 十 二11 / 18 （ 1） 3 课 题 ： 语 文 天 地 十 二（ 2） 3 第一单元师生 课题：师恩难忘课型：新授主备人：袁晓芸 学习目标： 1、体会 “ 师生 ” 间感情的珍贵，明白老师对自己 教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、按照学写摘录笔记的方法，阅读名句格言，学习积累词句。 课前尝试 作者介绍：刘绍棠，中国当代著名作家。 13 岁开始就发表作品， 13 岁就开始发表作品， 20 岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的 “ 神童作家 ” 。主要作品有京门脸子敬柳亭说书蒲柳人家等。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 1.我来给加点字注音： 建设圣人配备描摹娓娓动听恍如开窍 2.我来读拼音写词语： shnxingddbnpiy 12 / 18 （）（）（）（） qngqgnningngjngshnglnqjng ()()()（） 3、通过自学，我理解了下面词语的意思。 起承转合： 娓娓动听： 戛然而止： 身临其境： 引人入胜： 无心插柳柳成荫： 课堂探究 探究点一： 1、这篇课文（）至 ()自然段写 “ 我 ” 到邻村小学去读书以及学校和老师的概况；（）至 ()自然段写田老师给我们上课的事；（）至 ()自然段写 “ 我 ” 回到家乡后和年近古稀的田老师交谈的情况，抒发了对老 师的感恩之情。 2、找出自己感受深刻的句段，用 “ ” 划出来，并将想法批注在书上。 探究点二： 1.结合课文中的词句说说田老师是个怎样的人？ 13 / 18 2.田老师爱编故事对我有什么影响？结合课文内容或生活事例，说说你对师恩的理解。（在课文中画出相关内容，并做好批注。） 课后检测 1、我会运用多种方法理解词语： 娓娓动听身临其境 戛然而止引人入胜 恭恭敬敬感念 2、给带点的字选择正确的读音。 私塾（ ssh）娓娓动听 （ wiwi）衣襟（ jnjn） 执教 (zhzh)戛然而止 (ji)仍然 (rnrn) 培育 (pipi)描摹 (mm)圣人 (shnshn) 作业设计 一你能选一首学过的古诗编个故事吗？ 二、照样子写句子。 1、按标点符号写： 我在老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 插柳之恩。我终身难忘！ 14 / 18 2收集有关的尊师爱生的名人名言并写下来。 课题：孔子与学生课型：新授主备人：袁晓芸 学习目标： 1、学会本课的生字、新 词。初步体会 “ 师生 ” 间感情的珍贵。 2、积累词句、阅读名句格言。 课前尝试 课外知识链接： 孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书春秋。孔子出生于鲁国陬邑昌平乡；孔子的言行思想主要载于语录体散文集论语及先秦和秦汉保存下的史记孔子世家。 孔子首次提出 “ 有教无类 ” ，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该 “ 诲人不倦 ” ，“ 循循善诱 ” ， “ 因材施教 ” 。他认为学生应该有好的学习方法如 “ 举一反三 ” 、 “ 温 故而知新 ” ；学习还要结合思考“ 学而不思则罔，思而不学则殆 ” ，好学 “ 三人行必有我师 ” ；学习态度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。 15 / 18 1、我会运用学过的方法理解词语： 有教无类：因材施教： 包罗：敬重： 2、我通过读课文，了解到孔子的教育思想是、，我是这样理解的。 课堂探究 探究点： “ 子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。 ” 这句话对我的启发是： 课后检测 一、给下列字注音： （）（）（）（）（）（） 富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚 二 、比较字形组词： 裕（）资（）择（）谨（）慎（） 浴（）姿（）泽（）勤（）真（） 三、读名言警句，试着背下来。 1子曰： “ 三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。 ” 这句话表明了孔子对身边人的态度。 2 “ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ” 这句话表明老师与学生之间的 “ 教学相长 ” 的特征，鼓励学生独立学习。 16 / 18 作业设计 一将下列句子中带点的词换个意思相近的词。 1只要你想跟孔子学习，孔子就会乐意收你做学生。（） 2每个人都有长处，也有不足。 （） 3，这个人很随和，易亲近。（） 4后人对孔子十分尊敬，称其为 “ 万世师表 ” 。（） 二采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。 三、修改病句 . 1.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。 2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 课题：语文天地一 1 课型：新授主备人：袁晓芸 学习目标： 1、自读短文爸爸的老师。读短文，评议朗读情况。试着将短文的内容用自己的话说一说。 2、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 课前尝试 1自读短文， 采用自己喜欢的方式认识生字，并写下来，17 / 18 将短文读正确、读通顺。 2综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 3、照样子写句子。 （ 1） .昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用 “像 像 ” 写比喻句） _ _ （ 2） .霞光照得小孩子的脸红红的。（写 成把字句和被字句） 课堂探究 1