幼儿园小班语言活动：小鸭找朋友.doc

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：小鸭找朋友 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。教学准备：ppt图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！客人是谁呀？幼：小鸭子。（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分会在地上走，会在水里游时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面 走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）二、运用ppt感知、理解故事内容1、教师出示ppt图片鸭子引入故事。师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事小鸭找朋友2、教师播放故事小鸭找朋友的视频，幼儿欣赏故事。3、帮助幼儿理解故事内容。师：小鸭找到的第一位朋友是谁？幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。师：为什么呢？幼：因为小鸟不会游泳。师：小鸟会什么呢？幼：会飞。教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词飞）师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？幼：小兔。师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。师：为什么呢？幼：小兔子不会游泳，他会跳。师：小兔子是怎么跳的呢？教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词跳）师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？幼：小乌龟。师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？幼：。因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出游泳）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词游）（评析： ppt形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节ppt地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词飞、跳、游）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？幼：你能和我一起游泳吗？师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。师：，小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？幼：好啊，我和你一起玩。四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看ppt图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物飞、跳、游的动作，帮助幼儿理解动词飞、跳、游。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请