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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：有用的筛子 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_过程实录：（一）活动目标：1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。2、对探索活动产生兴趣。（二）活动准备：1、 操作台上准备：(1)桂圆与小米混和物1份(2)小米和绿豆、花生仁、桂圆。筛孔不一的筛子3个2、为幼儿准备：（1）各种工具4人1份，空碗每组四个（3）每4人1个托盆，内装：小米、绿豆和花生仁、桂圆混合物各1盆，空盆4个，筛孔大小不一的筛子3个（三）活动过程一、谈话，引出课题(1)师：今天厨房阿姨不小心把一盆小米打翻在花生仁里了。有什么办法能让他们一下子分开呢？(出示混合物)，老师为小朋友准备了一些工具，你们四个人一组去后面试一试吧2、初次尝试：发现筛子的作用(1)师：你们刚才都使用了哪些工具师：那种工具能使他们最快分开呢？师：对了，这个工具叫筛子，说说看师：为什么筛子能把他们一下子分开呢？你是怎么做的？请你来试试看。师：为什么小米掉下来了，桂圆却留在上面呢？师：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西过滤下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。(2)师：你觉得用筛子分东西有什么好处？师：对了，很方便，速度很快。二、二次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系(增置物品操作：每4人一组，每组放小米和绿豆和花生仁桂圆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子每组3个) 师：厨房阿姨还把这么多的东西也都混合在一起了，看都有什么?师：有什么不同呢？师：对了，大小不同，为了让这四种东西分开来，我又带来了两个筛子，他们哪里不一样？师：对了，孔的大小不一样，老师根据他们孔的大小给他们都贴上了序号， 一号筛子，二号，三号筛子。请你们还是四个人一组去试试看，把结果记录在这种记录表上，看，你是现在先用一号筛子，在旁边写上数字一，然后把过滤下来的东西贴在这里。2、师：成功了嘛？把刚才你们都是怎么分的？先说记录表。师：请一个小朋友来示范一下。师：都成功了，师：你发现了什么？你看，一号筛子只筛什么？二号筛子呢？三号呢？师：你发现了什么秘密？为什么一号筛子只晒小米不筛绿豆，师：比筛孔小点的东西都从筛孔中过滤下来，比筛孔大的就会留在筛孔上面。你们明白了吗？三|、再次操作，用筛子叠在一起的方法过滤。师：小朋友们，厨房阿姨说你们一样一样分太慢了，可不可以让他们只分一次就分开来呢？师：对了，把三个筛子叠在一起，好，那我们就用三个筛子叠在一起的方法去试试看吧！2、师:成功了嘛？你是按照什么顺序来分的?师：对了，只有把孔最大的三号筛子放在最上面，再把2号筛子放下面，1号筛子放最下面就能分开来了。师：你来试试看。四、经验迁移1、师：小朋友都很棒，今天能用筛子帮厨房阿姨分开了这么多的东西，筛子的本领可真大，2、其实在我们生活中还有很多地方也都是根据筛子上面有孔可
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