幼儿园大班社会：毛遂自荐.doc

教学资料参考范本幼儿园大班社会：毛遂自荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_幼儿园大班社会：毛遂自荐 课题社会：毛遂自荐班级大班活动目标：1. 通过观看ppx，知道成语“毛遂自荐”的来历和寓意。2. 尝试用辨析、表演、讨论等多种形式学习毛遂精神。3. 通过活动，逐步养成自告奋勇、勇于承担等行为，构建自信、勇敢的和美文化。活动准备：视频 调查表 幼儿对班干部职位已有一定了解 ppx 计票牌 笔 组长标记活动过程教师行为幼儿预设行为设计意图一通过ppx，了解毛遂自荐的来历及寓意二、通过辨析学习毛遂自荐的精神三、情境表演竞选班干部四、延伸活动师：小朋友们，以前我们学习了很多的成语故事，你都记得哪些？今天我们要学习一个新的成语故事叫毛遂自荐1、 出示成语：“毛遂自荐” ，这四个字就是毛遂自荐，小朋友一起说一遍。（解释成语字面意思）：毛遂他是一个人的名字，毛遂是赵国人。自荐：就是自告奋勇，自己推荐自己担任一项工作。师：毛遂是怎样自己推荐自己，又担任什么工作呢，这里还有一个好听的故事呢。2、 欣赏ppx，理解毛遂自荐的来历和寓意提问：（1）当国家有难时，毛遂怎么做的？（2）在谈判没有结果的时候，毛遂又是怎么做的？（3）毛遂最终有没有完成任务？（4）：你觉得故事里的毛遂是个怎样的人？你们喜欢毛遂吗？想不想做一个像毛遂一样敢于自告奋勇的人呢？小结：对了，我们都应该像毛遂那样能够自告奋勇，主动承担一些任务，这就是“毛遂自荐”师：那你们在日常生活学习中，你们有没有像毛遂自荐，主动承担一些任务呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我给你们带来一段视频，我们一起看看这些小朋友有任务的时候是怎么做的。提问：（1）：视频里的孩子是怎么做的？为什么他们不敢举手呢？（2）：这两种行为你更喜欢哪种？小结：我们都喜欢能“毛遂自荐”的人，就像刚才视频中举手发言的那个小男孩，当老师选小朋友参加童话剧表演时，他主动请求老师给他机会，真的很勇敢，就像毛遂一样，如果是你，你能做到吗？师：你们的声音很响亮，不过你们能不能说到做到呢？老师要考考你们，今天我们班要竞选班干部，有音乐小组长、体育小组长、小班长，你们能不能为自己赢的机会呢，我们一个一个来。大家都知道，六一儿童节就要到了，我们要排节目，老师想选一个小朋友当音乐小组长，谁愿意？这么多小朋友，好，那现在经老师给个机会给你们为自己拉拉票，2、引导幼儿学会用“如果。就。如果。就”来说一段话为自己拉票。为了公平起见，我们来请一个客人老师当计票员，哪个客人老师愿意毛遂自荐？计票员就要统计票数了，你们还有什么要补充的吗？3、教师根据情况适当做出鼓励和评价。小结：被选上的小朋友，你们高兴吗/其实很多人心里都想参与竞选，但是因为害怕、不够自信等多种原因退缩。老师希望在下次竞选时，你们也能像刚才能毛遂自荐的小朋友学习，学习他们自告奋勇，主动为自己赢的机会和荣誉，好不好？ 1、师：老师相信你们一定能做到，也相信只要我们时刻抱有毛遂自荐的精神，我们就能为自己赢得机会，2、发调查表看，老师这里有张记录表，请你回家后用绘画的形式，把你在家、在幼儿园是怎么毛遂自荐主动承担一些任务的事情记下来 ，有空我们大家再一起分享。幼儿倾听幼儿看ppx幼儿回答问题幼：有的举手有的不敢举手幼儿：喜欢敢主动接受任务的幼儿大胆积极的参与竞选活动幼儿课后记录开头创设的语言情境，很好的激发幼儿的学习兴趣，再利用ppx的讲述帮助幼儿梳理“毛遂自荐”的由来和所隐含的寓意即：遇事能自信勇敢，能自告奋勇主动承担某项任务。为下面的活动环节埋好伏笔通过辨析活动，让幼儿进一步领会毛遂的精神（），并通过辨析初步萌发把这种毛遂精神运用到生活中的意向。这一环节让幼儿竞选班干部，鼓励幼儿能像毛遂一样自告奋勇的主动承担一些任务，为自己赢得机会。进一步学习毛遂的精神，构建和美文化。