《争做文明小天使》教学设计.doc

教科版小学四年级上册品德与社会 争做文明小天使教学设计 赤水市葫市小学 方小容 1、 教材分析 文明从我做起是教科版小学四年级上册第四单元主题五的内容，我在本节课堂中把主题延伸确定为争做文明小天使。整个教材编排体现了品德与社会的生活性、开放性、活动性。教材内容分为三部分：第一部分是开展体验文明活动部分；第二部分是交流“文明使者”的经验；第三部分是总结部分。小学生日常行为规范强调：待人有礼，说话文明。小学生应该从小养成讲文明讲礼貌的好习惯。本课内容目的在于通过开展体验交流活动，让学生在活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、讲礼貌的文明少年。二、设计理念 本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生已有的经验积累，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。同时，在我的教学工作、校园以及社会活动中，的确发现许多孩子身上仍有不文明的行为。孩子是祖国的未来，将要传承中华民族的传统美德，为了确保薪薪之火的传递，我觉得有必要开展这次活动，从活动中教育学生遵纪守法、文明懂礼。三、学情分析 四年级的学生，已有了一定的社会经验积累及社会参与度，所以活动内容的设计可以适当拓宽一些。他们的思维水平已由具体形象思维逻辑思维过度，已具有一定的自学能力，分析能力，认知水平已经有了较好的发展。此外，他们也具备了相当的社会活动能力，已由一定的组织活动、参与活动的经验，因此，本课的教学完全可以以学生的自主活动、自主体验为主要形式。四、教学目标： 知识与技能：指导学生在社会实践中注意自己的言行举止、行为表现增强文明意识。 过程与方法：通过学生合作表演完成任务，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人合作交往的能力。 情感态度与价值观：通过再现生活，丰富学生的生活体验，懂得在社会生活中自觉遵守公共秩序，培养学生良好的品德，做文明、有教养的人。同时渗透中华人民共和国文物保护法，培养学生珍惜文物、保护文物的品质。5、 教学重难点 懂得在社会生活中自觉遵守公共秩序，培养学生良好的品德，做文明、有教养的人。6、 教法与学法 活动法、学生互评、讨论总结7、 教学准备 课件、情景剧准备、中华人民共和国文物保护法标语八、教学过程：（一）激趣导入1、课前一支歌：歌曲文明在哪里，师生合唱，在欢乐的音乐氛围中，感悟文明的重要性。2、导语：文明在哪里？正如歌曲里唱的，文明在我们的身边，在我们的生活里。中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，古有孔融让梨、黄香温席等传统美德故事，今有雷锋、焦裕禄、杨善洲等道德模范。作为新时代的我们，我认为我们更应该传承这一优秀传统美德。今天这节课我们就通过活动、讨论的方式，一起来争做文明小天使。（板书课题）设计理念：通过音乐的形式，使学生快速融入课堂，为全课做好铺垫。（二）学习目标的展示导语：在进行活动之前，老师要为同学们提几点要求。1、认真观看表演，做文明观众。 2、认真思考，积极参与讨论。3、想一想，说一说。表演中有哪些不文明的行为。 4、请结合实际，说说我们怎么做才是一名合格的文明小天使？5、交流时做到大方、有礼。师：同学们能做到吗？（能）你们真是好孩子。设计理念：通过目标的提前展示，明确学生这节课共同探讨学习的任务，具有目的性。（三）活动展演、合作探究1、导语：在今天的这节课堂之前，老师要求同学们认真地准备了几个活动，接下来我们就一起看一看。学生上台，敬礼问好：大家好，接下来由我们小班为大家展示情景剧这样的孩子。（幻灯片展示场景一），学生表演完之后，敬礼，由学生提问，学生自由回答。问题：同学们，看完我们的表演，你们有什么想法？学生自由回答，适时鼓励学生。（懂礼貌、讲文明）(引导学生说说在家还应该怎样做。)小结：同学们表演得很好，说得也很好。没错，正如同学们所说，在家，我们也要讲文明，懂礼貌，尊敬长辈，孝顺父母，自己能做的事自己做，还要帮父母做些力所能及的事，更要学会体谅父母，做文明孩子。（板书：在家做文明孩子）2、 导语：在家要做文明孩子，作为学校一员的我们，又应该怎么做呢？什么样的行为才能让我们的校园变得更加美丽呢？请接着往下看。学生上台，敬礼问好：大家好，接下来由我们小班为大家展示情景剧校园内的一幕。（幻灯片展示场景二），学生表演完之后，敬礼，由学生提问，学生自由回答。问题：同学们，看了表演后你们有什么想法？学生自由回答，适时鼓励学生。(引导学生说说在校还应该怎样做。)小结：正如同学们所言，美丽的校园需要我们携手创建，不乱扔纸屑，不随地吐痰，不说脏话，尊重同学，友善相处等等，要做文明学生。（板书：在校做文明学生）3、导语：同学们，我们不仅仅是孩子、学生，还是一个社会人，一个公民，那我们又应该怎样约束自己的行为呢？请大家接着看。学生上台，敬礼问好：大家好，接下来由我们小班为大家展示情景剧公交车上的我们。（幻灯片展示场景三），学生表演完之后，敬礼，由学生提问，学生自由回答。问题：同学们，看了表演后你们有什么想法吗？学生自由回答，适时鼓励学生。(引导学生说说在社会还应该怎样做。)小结：同学们说得很好、很精彩。只要大家共同努力，坚决杜绝各种不文明行为，相信我们的社会大家庭会很和谐、美好。因而我们要做文明公民。（板书：在社会做文明公民）总结：通过刚刚的讨论学习，我们知道了在我们的生活中，有许多不文明的行为，这些行为会给我们的社会带来极大的危害。而我们要坚决杜绝这些不文明的行为，从身边的小事做起，从现在做起，共同创建文明社会。（板书：文明礼仪，从我做起。）设计理念：通过三个正反面的情景剧展示，培养学生明辨是非的能力，并结合自己的生活，明确自己怎样做才是文明的行为。（四）拓展 1、我是文明小法官导语：接下来，请同学们做文明小法官，判断人们的这些行为好还是不好。（出示幻灯片，学生自行判断，说理由。）第一幅图片出示之后，进行法治渗透教育中华人民共和国文物保护法，并贴上标语。第九条各级人民政府应当重视文物保护，正确处理经济建设、社会发展与文物保护的关系，确保文物安全。基本建设、旅游发展必须遵守文物保护工作的方针，其活动不得对文物造成损害。公安机关、工商行政管理部门、海关、城乡建设规划部门和其他有关国家机关，应当依法认真履行所承担的保护文物的职责，维护文物管理秩序。设计理念：通过实例展示，培养学生明辨是非的能力，杜绝不文明行为。2、 导语：文明礼仪是一个人基本的道德素养，它倡导我们要与人和睦友善。当每个人都有一颗向善的心灵，以文明公民的准则约束自己时，那么，我们的社会大家庭将会变得无比美好。让我们共同欣赏快板表演文明小天使，学生展示，敬礼问好。设计理念：以快板表演作为全课的总结，有升华感情的作用，引导学生做文明小天使。（五）全课小结导语：同学们，经过今天的讨论学习，我们知道了做一名文明小天使，在家要做文明孩子，在校要做文明学生，在社会要做文明公民，我们必须从身边的小事做起，从现在做起，从我做起。让我们一起来争做文明小天使，让我们的这朵文明之花开遍整个社会，让我们的社会更加美丽和谐。（利用板书解说并完成板书。）（6） 板书设书 在校做文明学生 在家做文明孩子 争做文明小天使 在社会做文明公民 文明礼仪从我做起 9、 教学评价 通过本次教学活动，培养学生的良好文明习惯。在活动之后，延伸至校园生活、家庭生活以及社会生活，观察学生的一言一行，让他们懂得约束自己，让他们美好的行为习惯发散至学习生活中的每个细节，去感染身边的人，去影响社会中的不文明行为，从而对创建和谐的文明社会起到助推作用。10