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五年级上册语文同步阅读答案【篇一：最新人教版小学语文五年级上册全册课同步练习题及答案】xt1窃读记 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 （ ） （ ） （ ） （） 二、辨字组词。 梦（） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ）婪（） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ） 三、照样子写词语。 例如：舒舒服服（aabb） _、_、_、_例如：急匆匆（abb） _、_、_、_ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾：a、注意；b、拜访；c转过头看看；d、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾此失彼。（） 2、像我这样光顾着看书的人很多。（ ） 3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（ ） 4、我环顾四周，只见这里山青水秀。 （） 光：a光彩；b完了；c只， 单；d露着；e明亮；f景物。 1、春光明媚。（ ） 2、为国争光。（ ） 3、我担心书被卖光。（ ）4、你光着膀子想大干一场啊！ （） 5、光明在前头等着我们。（） 6、光靠你们两个人恐怕不行。 （ ） 五、写近义词。 鼓励（ ）惧怕（）贪婪（ ） 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ） 七、阅读短文，回答问题。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是_。 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作_，这个比喻形象地说明了_。 3、文中的破折号的作用是_。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！” _ 【拓展运用】 1、搜集几句关于读书的名言，抄写下来。 _2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。 书名：_作者：_出版社：_ 内容简介：_ _ 2小苗与大树的对话 阅读课文，填空： 季羡林小时候读的闲书有： 、 、 。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 （ ） （） （ ） （ ）（ ） （） （ ） （） 二、给加点的字选择正确的注音。 三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。 1、他喜欢数学，语文不行，扁科。 （） 2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。 （） 3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。 （） 4、“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。”（） 四、按要求将下列书籍分类。 古文观止安徒生童话朝花夕拾施公案 三侠五义水浒传 格林童话 三国演义 1、小说：_2、散文：_ 3、童话：_ 五、判断下列句子是否是比喻句。 1、我跟您太像了，我也喜欢看闲书。（）2、粮仓里堆的谷好像一座小山。（ ） 六、选择恰当的词语填空。 急切 真切 1、随着时间的流逝，他（ ）地感受到时间的重要。 2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（）地寻找昨天看过的那本书。 因为 因此 3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（）我要把自己隐藏起来。 4、雨下得越大我越开心，（ ）那时我便有充足的理由在书店待下去。 七、选择恰当的关联词语填空。 只有?才? 不但?而且?如果?就?虽然?但是? 1、我们（ ）要学习语文，（）要学好其他各门功课。 2、（ ）爷爷已有七十多岁了，（ ）身体仍很硬朗。 3、（）我们从小不发奋学习，老了（）后悔莫及。 4、我们（ ）现在发奋学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重任。八、阅读短文，回答问题。 苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：a有才能的人；b表示只有在某种条件下然后怎样；c表示强调所说的事。 （1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ） 2、写出下面词语的近义词。 喜欢（ ）培养（ ） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有_、_、_三贯通的人才。 【拓展运用】 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？ _ 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ _ 3走遍天下书为侣 阅读课文，填空： 1、一本你喜爱的书就是_，也是_。 2、你喜爱的书就像_，就像_。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 （） （ ） （ ） （） （ ） （ ） 二、辨字组词。 误（ ） 趟（ ） 像（ ） 佣（ ） 娱（ ） 趣（ ） 豫（ ） 诵（ ）坐（ ） 骗（ ） 继（ ） 原（ ） 座（ ） 编（ ） 断（ ） 愿（ ） 三、在括号里填上合适的量词。 一（）书 一（ ）船一（ ）灯光一（ ）扑克牌 一（）山水画 一（ ）圆月 一（ ）寒风 一（ ）阳关 一（）琴一（ ）朋友 一（）旅行一（ ）大树 四、找出句中的错别字并依次改正。 如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴? （ ） （ ） （） （ ） 五、选择恰当的词语填空。 欣赏 观看 1、我和爸爸妈妈一起在花园里（）各种美丽的鲜花。 2、我再（）巴黎圣母院中的敲钟人，他貌丑心善。 忽视 忽略 3、对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（ ）的东西，再加以细细咀嚼。 4、因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。 发现 发明 5、爱迪生（ ）了电灯。 6、你总能从一本书中（ ）新的东西，不管你看过多少遍。 六、给加点字找反义词。 1、我会继续把故事编写下去。 （） 2、这里的一切我都熟识。 （ ） 3、这是一艘非凡的战舰。 （ ） 4、我会找到曾经忽略的东西。 （ ） 七、把搭配的词语连起来。 周游 专业 选择 对话 倾听 故事 编写 世界 八、造句。【篇二：人教版五年级上册语文窃读记同步练习(附答案)】p 作者：【台湾】 林海音 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错?”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 生字区。 窃腋哟婪惧辘撑 基础区。 一、按要求写句子。 1、我寻找。（扩句） _ 2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句） _ 3、读书很惬意。（改为反问句） _ 4、书很神奇。（改为感叹句） _ 5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句） _ 6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） _ 二、认真阅读窃读记第710自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。（写3个） 依依不舍_ 舒舒服服_ 2、给下列带点字选择正确的读音。 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）。 a、一个人要读书、吃饭才能长身体。b、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 c、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 4、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个） _ 1.窃读记（答案） 作者：【台湾】 林海音 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错?”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 生字区。 窃 腋哟婪惧辘撑 基础区。 一、按要求写句子。 1、我寻找。（扩句） 着急的我不停地寻找。 2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句） 水流过草地。 3、读书很惬意。（改为反问句） 难道读书不是很惬意吗？ 4、书很神奇。（改为感叹句） 书真是神奇！ 5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句） 这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。 6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） 我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。 710自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。（写3个） 依依不舍津津有味、蒸蒸日上、面面俱到 舒舒服服明明白白、清清楚楚、偷偷摸摸 2、给下列带点字选择正确的读音。 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（b）。 a、一个人要读书、吃饭才能长身体。 b、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 c、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 4、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个） 手不释卷、废寝忘食、凿壁偷光、悬梁刺股。【篇三：苏教版小学语文五年级语文上册同步练习参考答案】 class=txt1 恩 师 难 忘 【同步练习】 一、 歇脚 念叨 炊烟 邻近 滋润 幼小 牵手 姥姥 三、1.欣欣向荣 振振有词 翩翩起舞 2.客客气气 和和睦睦 干干净净 四、1.蜡炬成灰泪始干 润物细无声 2.蜡烛 照亮了我们燃烧了自己 五、邻居的大姐姐给我们讲了“桃花源”的故事，她把故事讲得娓娓动听，引人入胜，我仿佛身临其境，让我终生难忘。 六、1.十年树木 百年树人 比喻培养人才是百年大计。这里将“树木”与“树人”作比较，形象地说明了培养人才是很不容易的，是需要倾注许多时间和心血的。 2.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老师的教诲之恩，我终生难忘。 3.田老师通过讲故事的形式来教学国语，教学技艺高超，犹如春雨润物细无声，使我对文学产生了浓厚的兴趣，为我以后走上文学之路打下了基础。我为此无比感激。 【拓展提高】 七、1.教导 虚心 2.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 3.“ ？ ？” 。 ， ， ： 。 4.写了“我”因为考了几次好成绩，产生了骄傲情绪。 5.此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我的心中。 6.因为赵老师不但没有批评“我”的骄傲情绪，反而给“我”讲起了“龟兔赛跑”的故事，郑老师的语重心长让我终生难忘。 八、略 九略 2 陶校长的演讲 【同步练习】 一、问题 否则 锻炼 堡垒 既然 激励 鞭策 源泉 二、练 炼 恋 炼 练 提 题 提 题 啼 厉 励 利 历 厉 三、健康 坚固 锻炼 轰炸 美好 理想 完成 努力 四、1.即使 也 如果你心地不美，即使你外表再美丽，大家也不会喜欢你。 2.既 也 每个人既要尊敬老人，又要爱护幼小。 3.虽然 但是 4.因为 所以 5.如果 就五、1.为什么要这样滑？因为只有这样滑你才不会摔倒。 2.只有拥有健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福。 3.我学习了陶校长的演讲之后，深受启发。 六、陶行知 每天四问 健康 学问 工作 道德 道德 每个人既要讲究“公德”，又要讲究“私德” 【拓展提高】 七、1.用严厉的语言加以制止。惊讶疑惑。 2.：“ ， ！ 。 ， ， ！” 王友按时来到校长室。 王友尊重校长。 王友正直善良，有跟坏人作斗争的勇气。 王友正确认识错误。 3.王友惊疑地接过糖果。 王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。 王友感动极了，他流着眼泪后悔 4.陶行知是一个善于教育、十分宽容的人。细节描写语言、动作、神态等。 八、略 九、略 3 古 诗 两 首 【同步练习】 二、1.去拜访隐士，却没有遇到 2.不知道在哪 3.想要 4.振动 树阴 三、 三、1.唐 贾岛 寻访隐居山林的隐者，隐者但没有遇到这件事 体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者十分仰慕 你的师傅在家吗？ 师傅不在家。 你的师傅干什么去了？师傅采药去了 。 在哪里采药？ 就在这座深山里，但云雾弥漫不知道在哪。 2.清 袁枚 振林樾 闭口立 捕鸣蝉 鸣蝉 夏 四、略 【拓展提高】 五、1.犬 2.鲈鱼 3.黄鹤 4.黄碟 5.燕子 鸳鸯 6.白鹭 鳜鱼 六、1.翠柳 2.红杏 3.小荷 4.青苔 5.浮萍 6.枫林 霜叶 二月花 七、1.借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 2.儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 3.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 4.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 5.儿童相见不相识 笑问客从何处来 八、略 第一单元练习 二、歇 牵 冒 炊 纸 叨 恍 谢 幼 题 否 勤 鞭策 姥姥 堡垒 三、1.坚韧不拔 2.戛然而止 3.专心致志 4.恭恭敬敬 优美的音乐放到高潮的时候却戛然而止。 四、1.引人入胜 娓娓动听 身临其境 十年树木 百年树人 2.即使 也 既要 也要五、1.口才、文笔都很好 田老师在“我”那幼小的心田里，播下了文学的种子 尊敬与感激 2.健康 学问 工作 道德 健康道德 3.骑黄牛 闭口立 意欲捕鸣蝉 4长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 夜来风雨声，花落知多少。 六、示例：不好意思打扰一下，我迷路了，请问动物园的大门怎么走？ 七、3 5 2 4 6 1 八、（一）1.， ， 。