2019年九年级物理全册13.2内能习题课件 新人教版.ppt

,物理,第十三章内能,第二节内能,课前自主预习,课堂合作探究,目标导航,课后作业,目标导航,学习目标：1、了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。2、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念和单位。3、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。4、通过查找资料，了解地球的温室效应。学习重点：1、正确理解内能的概念及改变内能的方法。2、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。,课前自主预习,（阅读课本P7-10,完成以下问题）1.内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的_能和_能的总和。2、内能的单位是_。3.主要内能影响因素：(1)温度升高，内能_；温度降低，内能_。(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有_。,分子动,分子势,J,增大,减小,内能,4.机械能和内能：机械能与整个物体的_情况有关，而内能与物体内部分子的_和分子之间的_情况有关。5.改变内能方法：_、_(1)热量定义：在热传递的过程中，传递_的多少。热量的单位是_。(2)物体吸收热量，内能_；物体放出热量，内能_。(3)外界对物体做功，物体的内能会_；物体对外界做功，物体内能会_。,课前自主预习,机械运动,热运动,相互作用,做功,热传递,能量,J,增大,减小,增大,减小,【试一试】1、一杯水温度从10升高到20的过程中，水的内能（）A增大B减小C不变D无法确定2、下列事例中，通过做功改变物体内能的是（）A用力搓手时，手会发热B用液化气烧水做饭C夏天在太阳曝晒下，水泥路面发烫D冬天把手插在口袋里会感到暖和,课前自主预习,A,A,课堂合作探究,一、内能1、点拨1：(1)、一切物体在任何情况下都有_能(2)、影响物体内能大小的因素：温度质量材料物态。同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越_，内能越_。但温度高的物体内能_大。讨论：现有一大桶的5冷水和一小杯的50的热水，你能判断它们谁的内能大吗？,内,剧烈,大,不一定,不能。,课堂合作探究,【例1】甲、乙两块冰的质量相同，温度均为0甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）A机械能一样大B乙的机械能大C两者均没有内能D乙的内能大,B,二、物体内能的改变1、热传递可以改变内能（1）热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。（2）热传递的条件是有_差。热传递传递的是内能（热量），而不是温度。热量：是一个过程量。所以在热量前面只能用“放出”或“吸收”，绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少。,课堂合作探究,温度,（3）物体吸收热量，内能_；放出热量，内能_。热传递的实质是_转移。,课堂合作探究,增大,减少,内能的,【例2】关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A温度高的物体内能一定大B物体的温度越高，所含的热量越多C内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变,课堂合作探究,C,2、做功可以改变内能（1）图13.2-5甲所示，将活塞迅速按下，棉花燃烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到了硝化棉的燃点，这是因为；在这个过程中是能转化为能。,课堂合作探究,活塞压缩气体做功，使空气的内能增大,机械,内,（2）图13.2-5乙，瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气。给瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气。在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度，内能；能转化为能。由此可见，也可以改变物体的内能。（3）做功改变内能的实质是的相互转化。,课堂合作探究,做功,减小,液化成了小水滴,降低,机械,内能与机械能,【例3】如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是（）,课堂合作探究,末页,D,课堂合作探究,末页,3.问题：冬天，我们的手变暖了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加？结论：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。,等效,点拨2：温度、热量、内能的区别：温度：表示物体的冷热程度。温度升高内能增加不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热2、吸收热量，不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。内能：是一个状态量。内能增加不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热,课堂合作探究,末页,【例4】下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A、物体温度升高，一定吸收了热量B、物体放出热量时，温度一定降低C、物体温度升高，内能一定增加D、物体内能增加时，温度一定升高,课堂合作探究,C,课后作业,夯实基础一选择题1下列说法中正确的是（）A机械能大的物体内能一定大B静止不动的物体没有内能C任何状态下处于任何位置的物体都有内能D抛起的物体比静止的物体内能大,C,2下列各项都能使如图瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的是（）A不断晃动瓶子B用酒精灯加热C用手捂瓶子D在烈日下照射,课后作业,A,3下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（）A对试管加热，管内水温升高B冬天搓手，手会变暖C从滑梯滑下，臀部发热D迅速压下活塞，筒内气温升高,课后作业,A,4把一滴温度较高的蓝墨水滴入冷水中，下列说法错误的是（）A蓝墨水的温度越高，所含的热量越多B蓝墨水的温度越高，分子热运动越剧烈C蓝墨水放出热量，内能减小D杯中的冷水吸收了热量，内能增加,课后作业,A,5下列关于热量的说法，正确的是（）A同一物体，温度高时，含有的热量多B物体的内能越大，含有的热量就越多，温度也越高C热量总是从内能大的物体传给内能小的物体D热量总是从温度高的物体传给温度低的物体,课后作业,D,6甲、乙两杯水温度各为40、80，下列说法正确的是（）A只有加热才能使水升温B甲杯中水的内能一定比乙杯中的小C乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小D甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈,课后作业,C,7关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（）A物体温度不变，一定没有吸热B物体吸收热量，温度一定升高C物体温度升高，内能一定增加D物体温度升高，一定吸收热量,课后作业,C,8端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了粽子的香味，这是现象，煮粽子是通过方式增大粽子内能的9寒冬腊月，可冷可冷的啦，把小手冻得通红通红的，小女孩呵气取暖，男孩搓手取暖他们改变物体内能的方法分别是，,课后作业,扩散,热传递,热传递,做功,10传递过程中，传递能量的多少叫做热量，其单位是热传递过程中，高温物体放出热量，内能；低温物体吸收热量，内能物体放出或吸收的热量越多，它的内能改变越大,课后作业,焦耳,减少,增加,11如图为晶体熔化图象，物体t3时刻的内能t2时刻的内能（大于，小于，等于），理由是,课后作业,大于,熔化要吸收热量,12甲、乙、丙三个相同的烧杯盛有水甲杯中水的质量为200g、温度为30，乙杯中水的质量为300g、温度为30，丙杯中水的质量为300g、温度为60，则杯中水的内能最大，杯中水的内能最小,课后作业,丙,甲,13一块500g的0的冰具有的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）它熔化成0的水时的内能，这表明物体的内能与物体所处的状态（选填“有关”或“无关”）,课后作业,小于,有关,精英题库14做功和热传递是改变物体内能的两种方式，如图的两个实验说明通过做功方式可以改变物体的内能图甲中空气被压缩时内能，图乙中用打气筒向瓶内充气，空气推动瓶塞跳起，瓶内空气的内能,课后作业,增加,减少,15冰块在熔化过程中，不断吸收热量，温度（选填“升高”、“不变”、“降低”），内能（选填“增加”、“减少”、“不变”）；水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度，（选填“升高”、“不变”、“降低”）内能（选填“增加”、“减少”、“不变”）,课后作业,不变,增加,不变,增加,16如图甲所示