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文档简介

小学语文三年级教案纸的故事教学设计之三1、学会本课14个生字，区别形近字豪、毫和记、纪，学会给生字确定部首；理解16个新词语的意思，辨别发明和发现。2、会用谁怎样地说什么的句式写一句话；会用怎么提问题。3、能正确朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明经过。4、知道纸是我们的祖先发明的，知道外国人懂得造纸比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。教学重点：理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。教学准备：投影仪、录音带教学时间：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，初步了解纸的发明过程。2、读懂课文15段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点。3、完成作业。教学过程：一、揭题谈话让学生就课题质疑，说说想从课文中了解什么。二、初读课文1、边听录音，边看课文，注意读音。2、按要求轻声自由读课文。3、检查指导。4、通读课文。指名读课文，注意正音。用自己的话说说纸的发明过程，并完成部分作业。三、学习课文15自然段1、分角色朗读课文前五段，思考：（1）在纸发明以前，书是用什么做的？（2）那样的书有什么缺点？2、检查讨论，并板书。3、看板书同桌互说。四、作业。第二课时教学目标：1、正确、熟练朗读课文，知道纸的发明过程和蔡候纸的特点。2、掌握谁怎么地说什么的句式。3、培养学生的民族自豪感。教学过程：一、复习引入二、学习课文67自然段1、轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么做的？蔡候纸是指什么样的纸？纸是谁发明的？2、检查上述问题。在讨论中理解异口同声等词语的意思。3、指导用自豪的语气朗读第7段。4、自由朗读6、7段。5、指导谁怎么样地说什么句式练习。并进行扩散性的练习。三、学习第8段1、指导有感情朗读。2、在全文中找到可以体会到咱们的祖先真了不起的句子。3、启发学生说出我国四大发明，进
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