生物结业会考总复习策略.ppt

生物结业会考总复习策略,与大家商讨,一、复习时间安排二、复习目标三、复习注意点四、复习原则和方法点、链、网一体化复习读、写、记、练多方法结合1、材料、图表、实验、综合多题型演练2、重点、难点、热点、考点多方位关联,一、章节复习目标：查找学生在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。二、专题复习目标：训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题的能力。三、综合练习及模拟考试目标：再次查漏补缺，强化运用能力四、回扣课本目标：让学生重温基本概念、基础知识和基本规律，防止遗忘，查漏补缺，看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。,依标扣本，夯实基础：聊城市初中生物会考以课标为依据，试卷注重基础知识（约占70%），考查核心概念、主干知识和学生分析解决问题的能力等。试题贴近社会生活实际，注意结合热点信息和最新科技成果。因人而异，制定目标：对于突出的学生，帮助他们分析失分点，防止其粗心大意，在能力题上加强训练和指导。对于中等的同学要求他们加强选择题、填空题的训练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强基础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。,注意,复习原则及方法一、点、链、网一体化复习,食物中的营养,既能构成细胞又能提供能量的：糖类、脂肪、蛋白质可以构成细胞，但不能提供能量的：水和无机盐既不能构成细胞又不能提供能量：维生素,消化吸收,结构：消化道、消化腺功能：消化食物、吸收营养,合理营养与食品安全,人体的营养,、两循环的中的规律1、对角线规律：,2、左动(脉血)右静(脉血)的规律3、肺反体同的规律,规律1：上房下室，左右颠倒,规律2：房连静(脉)室连动(脉),、心脏结构中的规律,知识中的小规律,1、关于读读概念：通过读概念，理解其含义来帮助学生认识题目的本质。如：吸收的概念在新陈代谢示意图中的应用、两栖动物的识别等。读材料中的关键词、句：对于材料分析题要注意引导学生带着问题去阅读，利用材料来解答。达到快而准的效果。,二、读、写、记、练多方法结合,吸收,（2010长沙市）今年4月，长沙市某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同一种传染病,该病通过空气、飞沫在人群中传播。（1）该病属于哪一类传染病？。（2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于。,初中生物重要的概念（七上）生物的基本特点、生态系统与生物圈、组织、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用（七下）消化和吸收、动脉、静脉、毛细血管、动脉血与静脉血、肾单位、反射、酸雨（八上）蜕皮、两栖动物、动物行为与社会行为、生态平衡、仿生、菌落、共生、发酵、物种（八下）有性无性生殖、变态发育、遗传变异、相对性状、自然选择、病原体、传染源、传播途径、免疫、抗原与抗体、健康等。,2、关于写：重在解决提笔忘字、提高学生参与程度和增加记忆。,二、读、写、记、练多方法结合,初中生物易写错的字：肺、气囊、皱襞、酵母菌、液泡、异养、自养、氧气和二氧化碳的化学式O2、CO2,二、读、写、记、练多方法结合,3、关于记：重在对知识的准确记忆和理解、区分。,记忆内容的处理：由教师就每节的内容分为必记内容和了解内容。并指导学生区分机械记忆和理解记忆两种类型。如：数据、操作过程、公式只要背过就行。对于概念、原理、规律需要在理解中记忆。记忆效果的检查：可实行小组长检查制和教师抽查制相结合的方法,二、读、写、记、练多方法结合,4、关于练：重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。,练中注意：材料、图表、实验、综合多题型演练,图表题：重在先读图表再做题。,实验题：重在在明确实验的目的基础上，找出实验的变量和设计实验,并区分对照组和实验组,综合题：重在找出考查知识之间的联系，首先确定突破口，再利用“破竹效应”解决剩余问题。,材料题：重在带题阅读，用题解题。,练中注意：重点、难点、热点、考点多方位关联,二、读、写、记、练多方法结合,4、关于练：重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。,在讲评练习或试题时注意联系相关的重难点知识，形成较完整的知识链条。,要善于收集与生物学相关的新闻和近年来的会考真题或模拟题。,叶绿体,（2010南通市）右图是植物光合作用过程示意图,(1)图中【A】_是进行光合作用的场所。(2)光合作用的原料是图中【】_和【】_。(3)光合作用的产物是图中【】_和【】_。,(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是_.,（2010长沙市）如图，是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请问答：,实验组是。对照组是。,A,B,成功实验的实验组应与得出的结论相对应,如验证光合作用需要光，则有光照的甲为实验组如验证光合作用需要绿色植物，则有植物的甲为实验组,上图是人体内部分系统的代谢关系简易示意图，图中、分别表示,消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统,（2010保定市）,循环系统,从某人的某消化器官里取出的液体里发现了葡萄糖和甘油，则可能是从哪个器官中取出的液体？相关联系,为什么小肠是最主要的消化场所？人体能够吸收营养物质的器官有哪些？吸收什么？为什么小肠是最主要的吸收场所？只能消化的器官、只能吸收的器官、既能消化又能吸收的器官分别是什么？,热点问题如：大地震、冰雪灾害、低碳、环保中的环境治理和改善、食品安全问题、生物富集现象的分析、