高中语文第三单元10项链课件粤教版必修.ppt

10项链,第三单元小说(1),莫泊桑学福楼拜写作一天，法国短篇小说作家莫泊桑，带着一篇新作去请教法国杰出的现实主义作家福楼拜。他看到福楼拜桌上放着厚厚的一叠文稿，翻开一看，却见每页上都只写一行，其余九行都是空白。莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑，说：“我早已养成了这种习惯，一张十行的稿纸上，只写第一行，其余九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟。于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。,第三单元小说(1),作者卡片,背景呈现本文写于1884年，法国正值经济危机之际，法国社会正处在由资本主义社会到帝国主义原始积累的过渡阶段，在这个变迁中，少数人成为拥有巨额资产的资本家，而大多数人沦为贫民。此时的莫泊桑丢掉了海军部职员的工作，又丢掉了福楼拜介绍的职位，以至沦为贫民，在这种状况之下，创作了本文。,知识链接屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。托尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”。他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是按照事物本来的样子来看事物”。因而，“就能揭发暴露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物”。左拉曾说：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。”恩格斯认为：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”世界三大短篇小说家及其代表作：莫泊桑(法)：羊脂球项链契诃夫(俄国)：变色龙套中人欧亨利(美国)：麦琪的礼物警察与赞美诗,(2)多音字,zn,cun,m,m,yn,yn,chen,cn,3词语辨析(1)简单简略简单：结构单纯；头绪少。容易理解、使用或处理。简略：(语言、文章的内容)简单；不详细跟“具体”相对。例：陶刻艺术并非_地把书法、绘画、金石、图腾等在紫砂器上搬移再现，而是要根据紫砂器皿的形体特征，从具体到抽象，从详尽到_，使作品达到了整体上的和谐和统一，具有强烈的艺术感染力。,简单,简略,(2)仰慕艳羡仰慕：敬仰思慕。艳羡：十分喜爱；十分羡慕。,仰慕,艳羡,例：杨澜作为中国最具影响力的女性之一，她在事业上的成功是众人_的标杆，她在生活中的甜蜜也让万千观众_不已。,4词义辨误(1)部分80、90后打工者表现出“急躁”和“焦虑”并存的特点，对工作缺乏耐性和毅力，既害怕失败、不敢面对责任，遇到困难和挫折时又_(？)。(2)赞美并非无中生有的东西，它需要有根有据，有板有眼，否则，就成了_(？)。,不知所措,阿谀奉承,(3)一个自卑的人往往过低评价自己的形象、能力和品质，总是拿自己的弱点和别人的强处比，觉得自己事事不如人，自己时刻感到_(？)，从而丧失自信，悲观失望，不思进取，甚至沉沦。(4)在我这样的一个穷小子看来，的确觉得这是一个不小的数目，而且老实说，确也有些_(？)。,自惭形秽,垂涎欲滴,参考答案：(1)不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。此处使用正确。(2)阿谀奉承：谄媚讨好，迎合别人，竭力向人讨好。此处使用正确。(3)自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。与“自己感到”重复，此处作用错误。(4)垂涎欲滴：比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到(含贬义)。此处使用正确。,1.小说以“项链”为标题，与作品内容有何联系？名师指津一要指明其结构作用，二要重点指明项链实质是主人公以及人类的精神枷锁。我的理解：“项链”是小说情节结构的线索，同时又有深刻的内涵：爱慕虚荣、追求享乐是套在玛蒂尔德脖子上的一串“项链”。其实，爱慕虚荣、追求享乐也是拴在人类精神上的一串“项链”或者说是一根绳索。,2.这篇小说的线索是什么？围绕这个线索作者主要设置了哪些情节？请简要概括各部分的内容。名师指津串起所有材料的人或物是线索。找出本文情节构成各要素(序幕、开端、发展、高潮、结局)并归纳各自相应内容，然后填入相应处。我的理解：,3.作者是怎样具体描写玛蒂尔德在舞会上的表现和心理特征的？作者这样描写的作用是什么？名师指津要扣住“兴奋”“发狂”“陶醉”等字眼分析主人公庸俗、虚荣的心态。我的理解：在舞会上，她“兴奋”“发狂”“陶醉于艳压群芳的美丽之中，陶醉于成功的自豪中，陶醉于垂涎欲滴陶醉于胜利中”。作者就是用这些心理描写，在读者面前剖露了罗瓦赛尔夫人庸俗、空虚的心灵，使人物形象有血有肉。当罗瓦赛尔把一件平日穿的带着“寒伧气”的外衣披在她肩上时，她“为了不让那些裹在豪华皮衣里的太太们看见”“急着想要跑出大门”，这又是虚荣心的驱使。,4.小说的结尾通过福雷斯蒂埃太太之口，告诉玛蒂尔德当年她借的项链是假的。其实，这一结果并不是在最后一下子告诉我们的，而是在前文中有许多暗示我们称之为伏笔。请从文中找出三处伏笔。名师指津找出前文暗示项链价值低廉的相关情节即可。我的理解：(1)借项链时，她的女友福雷斯蒂埃太太表现得十分大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”(2)当她惴惴不安地去还项链时，福雷斯蒂埃太太竟“没有打开盒子来看”。(3)当她去买项链时，珠宝店的老板“查了查账簿”说：“只有盒子是在我这儿配的。”这说明项链与盒子不是原配的。,5.在玛蒂尔德身上，寄寓了作者复杂的情感，也引起读者广泛的讨论，请结合文本内容简要分析玛蒂尔德这一人物形象的主要特征。名师指津分析要全面。反面分析其虚荣性格，正面分析其还债时表现出的坚韧、诚实等品格。我的理解：(1)她爱慕虚荣，想入非非，不安于现状。她总是对自己的处境不满。整日处于对自己命运不济的愤愤不平之中，她对自己所处的境遇耿耿于怀，她心高气盛，具有强烈的不满足感，心中充满奢望，靠幻想打发着日子。,(2)她善良、诚实、质朴。当她提到要用四百法郎做衣服时，她小心翼翼、吞吞吐吐，唯恐吓着丈夫或给他太大的压力。当借来的项链丢失后，玛蒂尔德心急火燎，如大祸临头，连上床睡觉的力气都没有了，想到的只是如何才能找到项链。当确认再也找不到时，她想的依然是如何按时还上，要守信用，不能被朋友当作窃贼。(3)她坚韧、忍耐且能吃苦。丢失项链后，她开始了由追求虚幻中的虚荣到勇敢面对打击而脚踏实地的生活变化过程。在十年的辛苦劳作中，她学会了吃苦耐劳，勤俭节约，心态也渐渐变得平和舒展起来。,6.主人公的“项链悲剧”是偶然的还是必然的？名师指津突出必然性，扣住人物爱慕虚荣的个性，列出其命运必然可悲的几点理由即可。我的理解：性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。孤立地看，“项链悲剧”是偶然的，但联系全文(尤其是前文)，可以看出其中的必然性。一方面，是由其虚荣性格决定的，如果她不去借，那么也就不会丢，但她的性格促使她要去借，即使这次不丢项链，也会有其他甚至更惨的事等着她；另一方面，在晚会上的“兴奋”“发狂”“陶醉”及后来的“急着想要跑出大门”的种种虚荣表现才使她在慌乱陶醉中丢失东西，从而拉开了悲剧命运的序幕.,1写法归纳(1)以小见大的写作手法。莫泊桑善于从现实生活中选取有典型意义的人物、事件和生活片段作为透视点，采用以小见大的手法来窥视大千世界。本文以项链为线索，通过“借项链”“丢项链”“赔项链”“发现假项链”这一系列的小事件，反映了法国在社会剧烈变革时期的小资产阶级的生存状况。,(2)恰当铺垫，合情合理。文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人,但情节的设置也应合乎事理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品。不然，生编硬造，出人意料，却不合乎情理，如天外来客，就成了荒唐，不会有什么审美价值，也必将遭到人们唾弃。,2技法指导怎样运用以小见大的手法“以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义,发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。把“以小见大”引入写人技巧之中，要注意以下几点：(1)精心选物。选出熟悉或常见的小物件，或借小物件喻人(喻理)；或借小物件抒发情怀；或把小物件作为贯穿全文的线索；或把小物件作为获得感悟的一个媒介点。,(2)借小物件喻人(喻理)或借小物件抒发情怀时，对所选之物进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神,描写一定要向着自己抒情的方向发展。(3)把小物件作为贯穿全文的线索，要在开头、中间、结尾反复地出现。(4)善于运用细节描写。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、神态的细节进行具体生动、细致逼真的描绘。细节虽小，但它的作用不小。它既可以把人物描绘得惟妙惟肖，又可以深化作品主题，起到以小见大的效果。,3随堂练笔请选取生活中的一种事物，用“以小见大”的手法，写一个400字左右的文段。4他山之石房前有片菜地，自从用篱笆圈起来,边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。儿子认为是一棵枣树,我农校的朋友认为是一棵李子树，乡下来的爷爷认为是一棵樱桃树。深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树,要移赶快移走，明天挖掘机就来了。”,明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来，说：“那是我家的樱桃树。”“樱桃树？我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗？你看看那上面明明挂着一颗核桃。”划线员边说，边指向树梢。那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总是有一种说不出的感慨。这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。,有时我想，这棵树是不是上帝派来向我做暗示的。它要我知道，作为一个人，你必须献出自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。确实如此啊！自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命树上，结出果实的人。,在莫泊桑笔下，玛蒂尔德美丽动人，充满了幻想而无所事事。有人或许正是以玛蒂尔德的幻想为依据，说她如何爱慕虚荣，如何梦想过上上流社会的豪华生活。殊不知，苦难是对一个人最彻底的考验。当玛蒂尔德面对决定她后半生命运的重大人生变故时，我们不难发现：这位天真纯洁曾整日幻想的小女人，其实有着坚强的灵魂和惊人的勇气。在她决定了承担责任之后，玛蒂尔德便开始了她漫长又辛酸的还债之路。她“辞退了女仆,搬了家,租下一间小阁楼住下”。,她包揽了家里一切粗笨活，她甚至到店铺里与店主人讨价还价，在别人的嘲骂中“一分一厘地保护她那点可怜的钱”。这样的生活她整整过了十年！她这种勇于承担责任，敢于直面惨淡的人生，敢于正视残酷的现实命运的勇气，不得不让人佩服。不是异常要强、坚韧和有着坚强的灵魂、强烈的责任心的人，恐怕是早就在命运的无情镇压下跪地求饶了。适用话题这则材料适用于“坚韧”“担当”“代价”“苦难的力量”等话题或材料作文中。,简妮的项链比利拉芬特简妮跟着妈妈站在超市付款的队伍中，她还有一个星期就满5岁了。这个有着一头漂亮金色卷发的小姑娘，心里有个什么样的生日愿望呢？是拥有那串躺在粉红色盒子里的珍珠项链吗？它静静地闪耀着柔和的光芒，在简妮的眼中，真是美极了。,“妈妈，我可以把它买下来吗？我真的太喜欢它了。好吗，妈妈？”简妮拉着妈妈的手，歪着小脑袋瓜望着她，一双美丽的眼睛充满了企盼。简妮的妈妈拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的价钱牌，沉吟片刻后对简妮说：“这串项链卖1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家务活才行。你生日快到了，你外婆也会给你更多的零用钱，凑足了，你很快就可以拥有它。”也许小简妮太想得到那串项链了，一回到家她就把她的储钱罐掏空，数了数，只有17分。晚饭过后，当她做完了额外的家务活，就跑到邻居麦克金斯叔叔那儿询问是否可以帮他采些蒲公英换得10分钱。,不久后，简妮终于得到了那串梦寐以求的项链。她戴上它站在镜子前照来照去，觉得自己长大了，可以跟妈妈一样把自己打扮得漂漂亮亮的。她几乎任何时候都戴着它，睡觉时也不舍得取下来，只有在游泳或是洗澡时才不敢戴，因为妈妈叮嘱过简妮，万一把项链弄湿了，颜料会把她的脖子染成绿色。毕竟，那不是一串真正的珍珠项链。简妮有一位十分爱她的爸爸。每天晚上当她准备睡觉时，他总会停下手头的事情走到楼上她的房间给她讲故事。有一天晚上当爸爸给简妮讲完故事后问简妮：“你爱我吗？”“当然爱了，爸爸。你知道我很爱你。”,“那你可不可以把你的珍珠项链给我？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但是你可以把我的小公主那头有粉红色尾巴的小白象拿去。你还记得吗，爸爸？小公主是你送给我的，你知道在所有玩具中我最喜欢她。”“算了，亲爱的。爸爸不需要你的小公主。晚安，简妮，爸爸爱你。”他在简妮的脸颊上印了一个吻，然后静静地关上了门离去。,一个星期后，同样是在讲故事时间结束时，爸爸再问她：“简妮，你爱我吗？”“爸爸，你知道我是爱你的。”“那你把珍珠项链给我好吗？”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但是我可以把我的婴儿娃娃给你。她还很新，是我去年生日得到的礼物。你还可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，简妮，你还是留着她陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的，爸爸爱你。”跟往常一样，他照例在简妮的脸颊上亲了一口后离去。又过了几天的一个晚上，当简妮的爸爸踏进她的房间时，惊讶地发现简妮盘着双腿坐在床上，脸颊微微抖动，泪珠无声地滑落下来。,“怎么了，简妮？发生什么事了？”简妮没有说话，一直攥着的小手向他伸了过去。当小手张开，手