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文档简介

二年级语文下假如教学设计三1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认9个生字。2理解诗歌的内容，了解作者美好的愿望。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，新词，有感情地朗读和背诵课文是重点。读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵是难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：CAI课件或幻灯片、录像带。课时安排：两课时第一课时一、启发谈话，揭示课题。大家知道神笔马良吗？他用一枝神笔为穷人造福，他也用一枝神笔惩治贪官污吏。马良的神笔的确很奇妙，本文作者也希望拥有一支这样的神笔，那么他要这枝神笔干什么呢？板书课题：假如。二、借助拼音读课文，初步了解课文的意思。1看拼音读课文，注意读准字音。2画出生字，读一读。3说说这首诗讲的是什么？三、自由读课文，提出不理解的字词讨论。四、细读课文，理解课文内容。1学习第1节。（l）读一读作者要用神笔干什么？（2）指名回答。（用神笔给小树画个太阳，让它快活成长）（3）指导朗读，背诵。2学习第2节。（l）看图，读诗句，作者想用神笔画些什么，为什么？（2）学生归纳，指名回答。（作者给小鸟画谷粒，让鸟妈妈不去远方寻食）3学习第3节。（l）想想：这一节中作者有了什么愿望？（2）同桌互相交流。（3）指导朗读，背诵。4学习第4节。这一节作者省略了内容。如果让你来接着往下写，你会写些什么呢？想一想，写写。五、扩展练习。如果你有一支神笔，你会实现什么愿望？六、出示课件，欣赏录音配乐朗读1评一评。2仿一
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