诗歌鉴赏专项复习.ppt

上次更新:2019年11月24日星期日,诗歌鉴赏系统复习,诗歌复习明确三大问题：一是考什么，二是怎么考，三是怎么复习。考什么？最新的考试说明提出了两点要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。怎么考？,怎么复习？一、读得懂：原则：词不离句、句不离篇。标准:1、写了什么？是景物、人物还是事件2、表达了什么？寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒发了什么样的情感和思想（价值观、人生态度）、表达出什么样的心境。3、怎么写的？修辞方法、表达方式、表现手法,要读得懂一首诗，必须具备两个前提条件：首先是要有一定的诗歌知识储备，熟悉诗词体裁。其次是要有一定的理解分析能力。要读得懂一首诗，还必须掌握三个方法技巧：第一、是要抓得准（题目、关键词、注释、作者）第二、是要先整体把握，再深入诗句，突破重点诗句第三、绝句重点看尾句，律诗一般前四句写景，后四句叙事抒情。律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联；七、八句叫尾联。,二、怎样才能读得懂呢？,一是抓标题，抓标题中的关键字：题目一般暗示时间、地点、人物、环境、事件、主旨等。所以从标题中就可以了解诗歌丰富深刻的内涵。王昌龄的闺怨诗中，标题中哪个字是关键？和诗中哪个字相照应？采用什么表现手法？闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,诗歌鉴赏知识积累,1、事物形象2、景物形象3、人物形象4、意象和意境,第一节鉴赏诗歌形象形象分类,意象抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。常用的物象表达的意象如下：折柳：表示惜别怀远、赠送寄思。折梅：表示别离、赠送寄思。斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。牡丹：表示富贵、大方。荷花：表示夏季，清雅高洁。,兰草：表示高洁、友谊。秋风：表示萧条、冷落。归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。黄昏：孤寂、悲伤、悲愁。芳草：惜时，人生苦短。知音。离情。多比喻凄婉离恨或不息。春天：伤春，感叹时间易逝。还有惜春、感春、春恨、春怨、春怀。秋天：萧条、肃杀、感叹身世之苦。还有惊秋、悲秋、秋思、秋怀。细雨、烟雾：愁绪、郁闷。玉门关：征夫离绪。浮云：飘泊不定，喻游子。杜鹃（子规）：因其声凄惨，故有凄凉、哀伤之意。思亲之情，归家之念，乡愁乡思。,鹧鸪：因叫声似“行不得也哥哥”，引申为思念、怀旧之意，旅途艰辛、离愁别绪。寒蝉：惜时光，因其声凄苦感岁月易逝。痛别离。感身世。表示冷凄，含有凄惨萧索之情。燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征，春天的象征，表欢快、生机。鸳鸯：恩爱的夫妻。乌鸦：因形象不美,叫声难听,常用以描荒凉之景，表凄清之情。比翼鸟：相爱而不分离的男女。鸿雁：思归。书信。羁旅伤感。猿啼：悲愁，表现凄厉、哀伤。杨柳：“柳”谐音为“留”，有惜别怀远之意。梧桐：凄凉悲伤。寂寞、惆怅。竹子：有气节，虚心，挺拔。红豆：相思、仰慕。,青松：节操刚正、坚贞。杨花、柳絮：愁绪、烦人，飘零、离散。浮萍：漂泊不定。菊花：恬然自处，傲然不屈，隐逸。莲花：纯洁、脱俗、高洁。梅花：孤傲、脱俗、不屈。落花：伤春、伤别。流水：愁绪连绵不断。月亮：思乡，思人。大海：心胸开阔，包容一切。长亭、灞桥：送别的地方，喻送别。关山月：征夫思家，思妇怀远。雪：心志忠贞，品格高尚。蝉：品行高洁。草木繁盛：反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。,霜；思乡。梅子：比喻少女的怀春。丁香：愁思，情结。芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。青鸟（鱼）：表达相思。孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。水：常常和绵绵的愁丝连在一起，流水又象征着韶光飞逝，永不回头。水是爱情和友情等柔情的象征。凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。,意境“意”就是指作者的主观感情，“境”是指作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境常见的表达程式有两两相对的概念：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远。细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧。繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹。清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷静。,第二节语言1、风格特点平淡、工丽、直率、委婉、含蓄、自然、清幽、雄奇、奔放、悲慨、洗练、沉郁、,2、结构特点叠词、倒装、意象名词罗列,第三节表达技巧一、表达方式1、记叙2、描写：正面与侧面、动与静、虚与实角度：远近、高低、上下、俯仰、感觉、时空、大小、绘声、绘色、绘形。3、议论4、抒情：直接抒情和间接抒情借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于景、情景交融、以景衬情、融情入景、以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、触景生情、直抒胸臆5、说明二、表现手法,三、修辞手法比喻、比拟、对比、借代、夸张、反复、对偶、设问、反问、互文、通感、双关、反语等。四、结构形式首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔、承上启下等。,第四节题材（内容）分类及思想感情一、诗二、词三、曲（主要是散曲中的小令）,1、送别诗2、山水田园诗3、咏物诗4、咏史怀古诗5、羁旅诗6、边塞诗（另有：哲理诗、言志诗、感怀诗、友谊诗、战争诗、讽刺诗、爱情诗、相思诗、闺怨诗、闲适诗、记游诗）,1、送别诗唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出的2000多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。1、唐人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。2、诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以寄托乡思或羁旅行役之情。3、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。如李白的赠汪伦，柳永的雨霖铃。或者情深意长的勉励，如王勃送杜少府之任川城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜牧的山行。远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红於二月花。或表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然，如陶渊明的归园田居，王维的山居秋暝。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,2、山水田园诗,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。1思想内容热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得2表现手法借景抒情白描动静结合3语言特点清新自然质朴洗练,3、咏物诗,内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的相思（“红豆生南国”）、陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。1、诵读解意2、形象分析：梅花。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。5、手法分析：托物言志，以物喻人。环境烘托。,特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,4、咏史怀古诗,定义：一般是怀念古代的人物和事迹，融合对自然、社会、历史的感触，一般以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。如苏轼的念奴娇。赤壁怀古，辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古一起，刘禹锡乌衣巷，,1、咏史诗借题发挥对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。2、思路：历史的人或物描写古今的盛衰之比表达主旨。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学