小学语文一年级《冬冬读课文》教学资料.doc

小学语文一年级冬冬读课文教学资料知识目标：认识本课12个生字和一多音字教，会用生字口头组词、扩词及选词语造句。能力目标：1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课后问题。2、能学会看上下文猜字的方法。情感目标：培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。教学重点，难点：认识12个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。教学方法：自主、合作、探究教学准备：生字卡片，课文插图教学过程：一、创设情景，导入新课1、小朋友，同学之间应该怎样相处？今天的课文会给你一点启示。2、板书课题冬冬读课文3、学生齐读课题。二、初读课文，认识生字1、自由读课文，划出不认识的生字。（用猜一猜，问一问的方法解决生字。）2、教师范读课文，让学生注意生字的读音及难读的句子，（让学生评价，教师读的优点和不足的地方）3、再读课文，注意把生字的读音读准（教师巡视）4、同桌互读课文，解决读不通的句子，（互相评价）5、指名读课文，在班内展开朗读比赛（师生评议）6、教师检查学生认读生字的情况（1）出示生字卡片，指名读，齐读。（读后把生字贴到黑板上）（2）让学生利用多种形式认读生字（3）指名让学生读生字并口头用生字组词、扩词、造句。再找出课文中有关带生字的句子读一读（4）让学生做猜字的游戏。三、细读课文，了解课文内容。1、让学生再读课文（把每句话读正确）教师巡视2、让学生读自己喜欢的句子（先自由读、再指名读）师生评议3、分组读课文，并讨论以下问题（1）当冬冬读不下去时，丁丁是怎样鼓励他，帮助他的？（2）他为什么这样做？4、各小组汇报讨论情况，（集体评价）5、全班齐读课文四、小结：总结本节课学习的内容。1，学生谈收获。2，学生自评，互评。五，布置作业：把课文读给家长听。板书设计：冬冬读课文胆 小 声 低同学笑 读不下去 丁丁鼓励声音好听响亮大 家 鼓 掌教学反思：第二课时教学目标：知识目标：1、正确书写本课8个生字，学习新偏旁走之儿2、正确、流利有感情的朗读课文。能力目标：提高理解课文的能力。情感目标：通过学习使学生从中体会到友情的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。教学重点、难点：正确书写八个生字，正确流利有感情的朗读课文。教学方法：合作、自主、探究教学准备：田字格小黑板教学过程：一、创设情景、导入新课上节课，冬冬读课文的声音又好听又响亮，这节课你愿意学冬冬读课文吗？二、复习：（1）指名读课文。（师生评议）（2）指名读生字。（中、差、生）三、新授：（一）有感情的朗读课文1、让学生自由联系有热情地朗读课文2、老师指导学生有感情地朗读课文（1）重点指导丁丁说的那句话老师，让冬冬再读一遍，好吗？这是一句表示请求的典范句，要读出请求的语气来。（2）教师先范读这句话，再让学生模仿读。（并教育学生把这句话用在生活中）3、指名有感情的朗读课文或读自己喜欢的句子，（学生评价、教师鼓励）4，齐读课文（二）学写生字1、用小黑板出示田字格中生字，指名读，齐读。2、指名让学生用生字口头组词，扩词，造句。3、引导学生观察田字格中生字的占格位置。4、小组讨论生字的笔画笔顺，并说说是怎样记住每个生字的。（师巡视）5、老师重点知道这和读、课、请这四个字。A、指导写这字。（1）写这字时，教师可用红笔标出走之旁，再向学生说明它的名称。（2）用手指在桌面上写走之儿（3）结合G中的这字提前进行描红书写，书写这字时要注意后写走之儿B、读，课，请这三个字可请学生列出一个偏旁表，在小组内说一说分别怎样记住这三个字6、学生在田字格中写生字（教师巡视，个