幼儿园大班主题教案设计《找虫子》.doc

最新精品幼儿园教案，仅供参考学习，谢谢浏览！幼儿园大班主题教案设计找虫子幼儿园大班主题教案活动一、小虫子运动活动二、小蚂蚁避雨活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动四、懒惰的小蜗牛活动五、蝈蝈和蛐蛐活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫活动一、小虫子运动活动目标1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。活动准备1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机，生命之树、单簧管波尔卡等节奏轻快、活泼的乐曲带。3、大地毯铺成幼儿的活动场地。活动过程1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。5、游戏扭扭虫吃饼干。场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。6、游戏扭扭虫运饼干。要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。7、在音乐单簧管波尔卡的旋律下自由地做布袋放松活动。活动二、小蚂蚁避雨活动目标1、激发幼儿关心他人的美好情感。2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感地歌唱，唱准附点音符和休止符。活动准备1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰。3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）忽然天上怎样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”（3）教师唱：你帮我，我帮你，世界更美丽。2、教师完整范唱。3、幼儿学唱新歌。可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。4、幼儿创造性地表演歌曲。（1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。（2）完整地进行歌表演。（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动目标1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。活动准备1、根据故事情节选择挂图。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。活动过程1、用故事开头的语言导入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、议论。2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、议论。3、继续讲述故事至“因为是它首先想出这个计划的”后，提问：如果你是蚯蚓，你会出一个什么主意呢？幼儿自由回答。4、继续讲完故事。5、配合挂图完整讲述故事。共同讨论：你的特长是什么？小伙伴的本领是什么？你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？活动延伸听故事进行故事表演。活动四、懒惰的小蜗牛活动目标：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。活动准备大挂图5幅。活动过程：1、整体出示图片，幼儿感知观察。提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？2、幼儿自由讲述。3、请个别幼儿讲述。4、分图讲述，教师运用提问，引导幼儿仔细观察讲述对象。提问：图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？图2：（1）小乌龟为什么要睡懒觉？（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎么做呢？图3：（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？（2）小蜗牛这时正在干什么？5、幼儿在理解基础上讲述13幅图片，教师及时小节。图4：（1）走着走着发生什么事情了呢？（2）乌龟为什么会上河里去呢？（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他会怎么做呢？（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？幼儿讲述图4、图5，教师总结讲述。6、幼儿自由排图，进行创造性讲述。活动延伸搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观察蜗牛的外行特征，探索蜗牛的生活习性。五、蝈蝈和蛐蛐活动目标1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。活动准备蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。活动过程1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。3、教师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。4、幼儿听原声带，欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。提问：这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？5、幼儿欣赏教师范唱，进一步熟悉歌曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。6、幼儿学唱歌曲。7、分角色演唱歌曲。教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下，“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来，跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。六、音乐游戏：小小螳螂捉虫活动目标指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法，锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。活动准备螳螂头饰2个。活动过程两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个人一组，扮大毛虫。前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形准备。1-6小节：幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。7-12小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走，一拍爬一步。13-15小节：33 3，第一个幼儿站起，双手在嘴边作吃青菜状。55 5，第二个幼儿吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打个哈欠伸一个懒腰睡了。16-17小节：螳螂准备出场。18-21小节：螳螂根据歌词做动作。双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作两把刀状，边跑边挥舞大刀，寻找大