鲁教版语文六上写作《感受自然》教案.doc

写作感受自然教案教学目标：1、 感受自然多姿多彩的美与灵性，学会关爱自然，珍爱生命。2、 学会描绘景物特点，表达感受的方法。课型：写作课教学步骤：一创设情景、激趣导入播入一组配乐自然风景图片二漫话感受自然，唤起亲近自然的回忆 1巍巍高山、浩浩江海，绿叶沙沙、泉水淙淙，如此美妙的景色，就在我们身边，引导学生回忆与大自然亲密接触的经历，试着口头描绘感受到的自然美景。生谈感受 2师根据学生描述感受的自然，引导学生理清：感受到了自然的什么特点-从哪些方面或角度感受的-融入自己什么情感-为什么对此印象深刻？三、合作探究 欣赏佳作体会方法 同学们都想把自己感受到的美景描绘出来分享给大家，也有同学纵有万千感受却不知从何说起。下面一起欣赏名家片段看他们感受到自然的哪种魅力？又如何表达的？ （一） 出示片段（二） 1朱自清春-春风图2老舍济南的冬天-雪后的小山3.片断一：夜暮降临，一轮月亮升上天空，树木、房屋、田野都笼罩在月色中。 片断二：当夜暮完全降临的时候，明镜般的月亮就已垂悬在天空下，如水的清辉、瀑布般倾泻在广栾的大地上/树木、房屋、田野结为一体，仿佛变成襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮里（二）生归纳写法，师引导明确1、五官感受法朱自清从触觉、嗅觉、听觉多感官描绘春风和煦芳香悦耳的事物特点，突显自然的绚丽多彩。2、时空变换法老舍描写雪后的山时，按照山上-山尖-山坡-山腰的空间顺序和快日落时的时间变化，展现雪后小山的秀美。层次清晰井然有序。3、形象可感法（发挥想象 运用修辞）1、片断二前半句，用三个比喻，写出月亮的光辉，形状，生动可感。倾泻则把静的月色写动动了，照应了瀑布。2、后半句，把树木、房屋、田野融为一体，比做襁褓中的婴儿，把大地比作“摇篮”给人温馨，亲切的感觉，能表达出画面中，幽静详和的气氛。 写作训练，分享提高（一） 写作训练不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往，依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景，画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月请你闭上眼睛，感受自然对心灵的呼唤，追求你心中的自然梦，然后用生形象有感染力的语言把它描述出来，分享给同学们听听，力求把它们也带到你的自然美景之中。（二） 分享提高1、 生生互评注意：1）.以小组为单位，习作互评2）.点评作文时，看感受了自然的哪些景物，具体运用哪种方法？哪些写的生动？如不恰当，可试着改动，写的好的地方在哪里？2、 师生共评教师选取12篇片断，朗读后生点评，教师在此基础上作总结性点评。小结：同学们点评的都很有见地，其实描写景物并不难，方法也是多种多样，这节课，我们只是触到冰山一角，希望同学们继续寻找更多的技巧，每个人都写出优美的文章。情景结束：滴水之恩，当涌泉相报，乌鸦尚且懂得反哺，大自然给予了我们太多，蓝天、绿地、流水、及至生命，我们在得到在享受的时候，又回馈了什么呢？我们是大自然的儿女，在享受大自然哺育的同时，也要学会关爱它。让我们再次融入自然去倾听它的心声吧！，放风景图片视频（激发学生热爱自然，回馈自然的热情和责任心）作业布置：山有奇倔险怪，树有万种风情，能有