在××中学xx—xx学年结束会上的讲话

1 / 6 在中学 XX XX 学年结束会上的讲话 在 中学 XX XX 学年结束会上的讲话 尊敬的董事长，各位领导，各位同仁： 巍巍都梁大地，盈盈淮河水畔，活力无限、魅力四射的 县第一中学第六个学年度在全体一中的努力辉煌落幕了！前天，我们齐聚 大酒店，见证了她的奇迹，分享了她的荣光。昨天，经过紧张而有序的人事调整，体现了一中宽容的大度，以集体利益为上的品质，诠释了一中为什么能够在短暂的时间里迅速成长、壮大。今天，我们隆重召开一中 XX XX学年结束大会，我相信大家洋溢着激情，充满着期盼，憧憬着未来！ 刚才，寻校长代表校长室作了学期工作报告，由于准备仓促，未能更加具体地向大家通报学校一年的各项工作，敬请大家理解。下面，我就下学期的工作思路和要求，进行五个方面的阐述。 一、管理模式 纲举而目张，学校的第一 “ 纲 ” 就是管理模块要明晰，各块的职责要明确。规模办学下，走扁平化管理是必然的选择，这一点无需争论。因而，在今后的管理中，三个年级作为独立运行的实体拥有相对完整的教育教学自主权，因为学校的2 / 6 教育教学质量要由年级来承担。 部门的职能四个词：第一是服务，为一线教学提供优质、及时的服务；第二是协调，年级不具备 对外功能，年级不具备全校功能，年级与年级之间的工作需要职能部门来协调，上级布置学校的工作，需要部门来协调；第三是监督，部门有其自身职能，它代表校长室对年级进行监督，比如，教师的考勤、教研活动的开展、群体活动的参加等，部门必须有明确的监督记录，用于对年级工作的考核，用于对教职工的考核；第四是指导，对年级的工作进行义务上的指导，例如班主任的培训，如何有效开展校本课题研究等。职能部门有权，属于自己权限的工作必须做好，做到位，同时更应提升能力，有本领指导。 年级作为教育教学主体，但必须是校长室领导下的教育教学主体 ，教育教学方向必须严格按照校长室指定的方向前进。校长室将单独辟员对年级落实校长室布置工作的落实，进行督查、追因、问责。当然，年级，可以在校务会上就暂时不能完成的工作提出自己的异议。 学校三个年级、四个板块，各司其责，不得将任务上推、下移，是谁的工作谁完成。 二、工资福利 记得董事长在接手一中时，曾经对大家郑重承诺，三年内工资、收入成为 县第一。今天，我再次替董事长重复：在3 / 6 满工作量的前提下，收入逐年提高；质量第一，收入第一。 但我说的收入第一，是公开收入的第一，是光明正大收入的第一。不管世风如何，大 家既然选择了教师这一职业，就意味着一份操守，有一份职业的底线。魏书生说，做教师不要想发财，想发财就不要做教师。你拿的是家长礼物，失掉了的是师者尊严。 也许，有人说，我这个人就很现实。其实，你这个买卖做的一点不划算。让别人永远欠你一份情，让别人永远感激你，永远铭记你，也许当你困难时，当你需要帮助时，我相信你会 “ 得道多助 ” ，肯定比现在的收获多得多。 人的一生，有许多追求，许多欲望，你无法逐一实现，也没有人能够逐一实现。能实现一小部分追求和欲望的人都很了不起了，何况我们这些平凡的人。所以，希望大家定下心，静下 心，想一想自己的人生航船到底驶向何方。这样，我们的目标更明晰，动力更强大，我们对保持师者的尊严、声誉更看重。 三、角色定位 我在就职演说中就请大家对自己的角色一定要有清醒的认识，知道自己是谁就会知道怎么去做。我们是民办学校的教职工，不等、不靠地做好工作是第一要务。不等就是主动工作，不靠就是不要依赖他人。窦桂梅说，力量来自自身。强大赢得尊重，孱弱让人生厌，所以要提高自身的工作能力。4 / 6 因为世界上没有人会无缘无故给你好处。 世语 新说里有这样的话：望人者不至，持人者不久。什么意思，你指望他人，这个人有可能不来了，那么你的计划、你的打算就得泡汤；你依靠的后台总有一天会倒掉、倒台，你身无一长，你到头还是一场空，结果戚戚惶惶，仰人鼻息，终不能为人。 这个世界从来就没有关闭任何人走向成功的大门，只是我们没有能力敲开这扇大门。下面，讲一个老故事。白居易以歌诗投顾况，况戏之曰： “ 长安物贵，居大不易。 ” 及读至原上草，云： “ 野火烧不尽，春风吹又生。 ” 曰： “ 有句如此，居亦何难？老夫前言戏之耳！ ” 四、专业成长 世界上有近 2000 种工作分工 ，教育教学就占有近十分之一。所以，专业水平的高低决定着你是否是一位合格的教师。对教学、教育的一些基本常识必须烂熟于心，娴熟于手。建构主义课堂教学有三种模型：抛锚式教学，支架式教学、随机进入式教学，你对这三种种模型熟悉吗，会用吗，用过吗？哪一节，用的是哪个模型，效果怎么样？ 作为教师，作为学科教师，首先要看的是本学科相关的教学常识。比如，有的语文教师说，我喜欢看小说，这个爱好十分好。但对一个语文老师来说，这不是最好。最好的是，我最喜欢看语文专业期刊，最喜欢看语文教学专著。因为这是5 / 6 你成为语文老师必然知识，是做 语文教师的本体性知识，喜欢看小说，喜欢写小说，这是你的背景性知识，因为不看小说不写小说，你都可以做一位称职的语文教师。但你对语文教学知识没有一个清醒的认识，你甚至是一位不合格的语文教师。比如创新作文、考场满分作文、文学创作与我们中学的作文教学是什么关系，如果不厘清，你就会瞎说、乱说，还振振有词，更会误人子弟，迷失教学方向。 时间从哪儿来？我很忙，我想学习就是没有时间，这是一句什么流行而且可做一切挡箭牌的美丽谎言。时间永远是“ 挤 ” 出来，陆游的 “ 三上 ” ，就很好地说明了问题。其实，并不是要大家整天抱着书，每天有 计划地花上半个小时，二十分钟，看篇把文章，思考思考，持之以恒，必将有所成。一旦习惯成自然，你会发现你在慢慢地、悄悄地发生着变化。我相信，大家每天二十分钟应该挤得出来吧。 五、放眼长远 古人曰 “ 人无远虑，必有近忧 ” ， “ 凡事预则立 ” ，就是指导我们学会思考明天，规划人生。 一年后的我在哪里，我是怎样的一个人？三年后的我在哪里，我是怎样的一个人？六年后的我在哪里，我是怎样的一个人？十年后的我在哪里，我是怎样的一个人？十五年后的我在哪里，我是怎样的一个人？作为教师发展的几个阶段，我不知道大家有没有思考，有没有规 划过？日子怎么过得充6 / 6 实，日子怎么过得快乐？就是一步一步地接近自己的目标，用自己的努力一步一步接近自己的目标，你就不会莫名痛苦，你就不会无所事事，你就不会随风飘流。 记得 XX 年，我曾在 教师会上说，只想着今天收入的人，他的收入将越来越少；想着明天收入的人，他的工资将越来越高。因为这样的人不会计算一城一地之得失，不会为眼前的利益而放弃追求