初三上学期期末总结

1 / 19 初三上学期期末总结 初三上学期期末自我总结 时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的 “ 称号 ” 离我们而去，我们已从一个初二生变成一个初三生了。回忆起初二的学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们的学习生活将会变得更紧张，就不会像初二 这么自在了。 在初二的学习生活中，我学到了不少的知识，例如：压力与压强，浮力的实际运用。真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，可是我不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我会继续努力，直到满意为止 !当然，有得必有失，而令我不高兴的事就是我对物理越来越陌生，在第一学期的时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个陌生人一样，互不相识。不知道为什么，凡是一到 上物理课的时候，我就会变得无精打采，当我集中精神的听的时候，就不由自主地发起呆来。等我醒来时，老师要讲的内容都已经讲完了。就这样日复一日，我和物理怎么会不变得陌生呢 ?但是，我绝不会放弃物理，因2 / 19 为曾经有人说过：越搞不懂的地方就要越靠近它。所以，我会继续努力，力求做的更好 !我要在初三的来临前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初三的来临。 老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点， 能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到来的初三里发奋学习 ! 初二这一年也发生了大大小小的很多事，刚开学的时候，觉得身边的一切都边了，自己也和初一截然不同了，整整一个初二的一年似乎是由挫折、改变、无助和迷茫所构成，总之很累。明白了很多，发现很多事情只能自己去努力只能自己去完成，别人谁也不能帮你。那天在计算成绩时，顿时感受到了一种危机，一种紧迫的感受，自 己的成绩和中考的分数线差之千里。回忆整整初二这一年只能用虚度这二字形容，想象人的一生又怎能像这样虚度几次呢 ?这一切太过可怕。回想起初一那时的欢笑打闹与无所事事，可现在呢 ?我敢说我绝对的善良，也从未伤害别人，也总是为别人着想，至少在班里没几个人可以和我 比这些，可这又怎样呢 ?成绩不好但拥有这 些良好品质你还3 / 19 是无能为力的。或许自己是最能帮助自己的，但自己必须要有那个实力帮助自己。不过还好因为初二这一年我虽然有些晚的明白了这些，但总算懂得了，努力吧 !初三会更累因为这一年丢的东西太多，从现在起要补回来这些会很麻烦。一切都是未知的，所以未来也有可能改变，可要是再不努力，后果仿佛已经可想而之。 我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论 断，我明白离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的 资本家 的时代将要过去，以知识为特征的 知本家 的时代已经到来。而中学时代是学习知识的黄金时代，而我国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积 极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面 ;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教 ;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦 ;抓住点滴时间学习一些其它领域的知识，因为知识总是有用的。在这学期4 / 19 的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。 作为一个学生，学习知识亦是最主要的，各何况是一个即将面临中考的初三生 !也只有我们努力，奋发，才能获得成功 !我相信我的明天在我的努力下将会变得更美好 ! 初三上学期期末小结 时间就像那无情的流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的 “ 称号 ” 离我们而去，我们已从一个初二生变成一个初三生了。回忆起初二的学习生活，真是有点舍不得，因 为到了初三后，我们的学习生活将会变得更紧张，就不会像初二这么自在了。 在初二的学习生活中，我学到了不少的知识，例如：压力与压强，浮力的实际运用。真是非常丰富。 而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，可是我不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我会继续努力，直到满意为止 ！ 5 / 19 当然，有得必有失，而令我不高兴的事就是我对物理越来越陌生，在第一学期的时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个陌生人一样，互不相识。不知道为什么，凡是一到上物理课的时候，我就会变得无精打采，当我集中精神的听的时候，就不由自主地发起呆来。等我醒来时，老师要讲的内容都已经讲完了。就这样日复一日，我和物理怎么会不变得陌生呢？但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：越搞不懂的地方就 要越靠近它。 所以，我会继续努力，力求做的更好！ 我要在初三的来临前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初三的来临。 老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到来的初三里发奋学习！ 初二这一年也发生了大大小小的很多事，刚开学的时候，觉得身边的一切都边了，自己也和初一截然不同了，整整一个初二的一年似乎是由挫折、改变、无助和迷茫所构成，总之6 / 19 很累。明白了很多，发现很多事情只能自己去努力只能自己去完成，别人谁也不能帮你。 那天在计算成绩时，顿时感受到了一种危机，一种紧迫的感受，自己的成绩和中考的分数线差之千里。回忆整整初二这一年只能用虚度这二字形容，想象人的一生又怎能像这样虚度几次呢？这一切太过可怕。回想起初一那时的欢笑打闹与无所事事，可现在呢？我敢说我绝对的善良，也从未伤害别人，也总是为别人着想，至少在班里没几个人可以和我比这些，可这又怎样呢？成绩不好但拥有这些良好品质你还是无能为力的。 或许自己是最能帮助自己的，但自己必须要有那个实力帮助自己。不过还好因为初二这一年我虽然有些晚的明白了这些，但总算懂得了，努力吧！初三会更累因为这一年丢的东西太多，从现在起要补回来这些会很麻烦。 一切都是未知的，所以未来也有可能改变，可要是再不努力，后果仿佛已经可想而之。 我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我明7 / 19 白离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的 资本家 的时代将要过去，以知识为特征的 知本家 的时代已经到来。而中学时代是学习知识的黄金时代，而我国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。 其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它领域的知识，因为知识总是有用的。在这学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境 ，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。 作为一个学生，学习知识亦是最主要的，各何况是一个即将面临中考的初三生！也只有我们努力，奋发，才能获得成功！我相信我的明天在我的努力下将会变得更美好！ 九年级上学期期末数学工作总结 8 / 19 本学期，我担任初三 (1)、班的数学教学工作；因中途接班，为适应教学工作的要求，我认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。 初三 (1)班共有学生 50人，该班存在的最大问题是两极分化十分严重，高分大约有六，七人，中间段几乎无。而初三班共有学生 54人，该班的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力，从平时模拟测试考的成绩来看，高分少，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利因素。 面对学生成绩的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 9 / 19 一、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生10 / 19 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊 重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有 在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 11 / 19 二、存在的不足 金无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 三、改进措施： (转载于 : 海 达 范 文网 :初三上学期期末总结 ) 1多与学生沟通。 2注重组织教学，严格要求学生。 3注重打基础。 4运用多种技巧教学。 2016-2016 学年度初三上学期期末考试总结 2016-2016 学年度初三上学期期末考试总结 12 / 19 一、 存在问题及改进措施 语文： 1、诗歌默写背写不一致，背对写不对。个别字词临写时忘记。 背写统一，时常巩固。 2、课外文言文重点文言词汇写不准，领会不充分，不完整，不能与所学知 识相联络。 重点词记准记牢，拓展阅读文言文。 3、对议论文体的知识掌握不足，答题规范套路不完整，对于提出的问题不知道答什么，不会总结和分析。 观察与对比做过的文章，寻找并习惯规范正确的答题思路，多次尝试。 4、课外读物减少，阅读量不足，拓展时无从下手。 压缩阅读时间且在少段时间效率阅读，了解内容大概和思想感情，在有充分阅读时间时细读。 数学： 1、侥幸心理和懒于计算与验算，总是以直觉选择，不愿钻研短板和弱项，对模糊的概念从不刨根问底。 问清概念，夯实基础，在理解的基础上提出新问题并对于一个概念搜找多类题型。培养勤于计算和验算的习惯，不怕麻烦。2、对于新题型问过一道后未掌握方法，再此遇到相似题型不会类推。 遇到问题不会时自己挑战并独立解决，实在解决不出的询问方法和大概思路，顺着思路寻找答案和自己习惯的思考方式。 13 / 19 3、因式分解等计算题会的答不对，不会的写不上。 多次练习，规范步骤，学习快速寻找规律并联系到学过的知识，不会的多次尝试，套用学过的式子解答。 英语： 1、背过的单词与句意联系不起来，把单词放在文章或句子中没有反复梳理，导致理解偏差。 将文章顺起来读通，尝试把单词不 确定的位置互换，直到最合理，不凭印象和直觉懒于反复读。 史地生： 1、只看书本上的知识，拓展的太少。没遇见过的题型把握不准题意，总结不全。 不死学，把三门科目有联系的联系记忆，并在学习新知识的同时了解深入。 2、背过的和看过的对不上号，容易混淆相似的知识，重点部分记不牢，写不准，不会找图和用图。 学会区分和鉴别，必要时列出学过知识，专门区分背诵，指图记忆，专用名词和答题模式学习规范。 3、背过就忘，容易遗漏题目中的信息。 认真读题，沉着冷静，经常翻翻旧知识温习，时时背诵。 物理化：对于临时处理对新名词概念的理解能力弱，概念模糊。 明确概念，读懂题目，揣摩意思，联系内容。 14 / 19 二、 学习态度及状态 鉴于上次考试的教训，开始放下抱怨，开始背落下的知识，希望并努力取得进步，但是仍有浮躁和惰性。例如当检查学案时看到学过的内容不再温习，但检查时出现许多漏洞，即便有时知道有些知识背不过也不想背，甚至有时候因为惰性和抵触情绪效率极差，非常耗时且收获很少。 三、 学 习方法 在考前谈不上方法，一直都是在盲目地做题、订正、改错，做题的数量是多，但订正后的改错记忆和数量不成正比。改完错后常常只是惋惜后看正确答案，然后看为什么做错了，但常常在惋惜过看过以后，记住的概率太小。这次犯，那次犯，下次还是犯，只是在追求数量。真正重要的部分却被一带而过。这种学习方法可能在长 时间的坚持下是有用的，但短时间的实施显然是低效且无用的。如果可能，这种方法我会在下学期时用，但在同时加重检查和记忆的力度，在最后冲刺阶段时再改成查缺补漏，不用再撒网式的做题，拿出时间来专攻几个难点和易错点，记忆巩固即可。 四、 恒心及努力 15 / 19 在有了正确的学习态度和方法后，持之以恒很重要。在之前的学习中，需要背写的东西我向来抱着很大的雄心，但坚持也只是心血来潮或非常短暂。对于已经会的不再加以温习，难点畏惧攻克，也没有坚持的毅力和勇气。以后的学习，需要更多的耐心、勇气和不拖沓。 相似 4如图，小正方形的边长均为 1，则下列图中的三角形与ABC 相似的是 9如图，小娜居住的小区内有一条笔直的小路，小路的正中间有 一路灯，晚上小娜由 A 处径直走到 B 处，她在灯光照射下的影 长 l 与行走的路程 s 之间的变化关系用图象刻画出来，大致图 14 16 / 19 如图，利用标杆 BE测量建筑物的高度，如果标杆BE=，测得 AB?， A B A 第 9 题 B C 第 14题 BC?，则楼高 CDm 16如图，在等边 ABC 中， D为 BC边上一点， E 为 AC边 17 / 19 上一点，且 ?ADE?60 ， BD?3， CE