网络教育的技术和教学模式介绍.ppt

网络教育的技术和教学模式介绍,重庆大学网络教育学院,符云清博士,Email：yqfu,一、学习型社会与网络教育,知识创造财富、知识改变命运的时代社会生产力、经济竞争力的关键因素：知识综合国力和国际地位：知识创新和科技水平教育能改变和决定一个国家的发展和未来信息爆炸，知识更新换代快终身学习、学习型社会,1.1知识经济时代的机遇与挑战,培养目标德智体全面发展、具有创新能力和很强信息能力(信息获取能力、分析能力和加工处理能力)的新型人材培养内容侧重使学生学会学习方法，具有自我获取知识与更新知识能力，以适应“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展。培养方法灵活多样，不受时间、空间和地域的限制，适合各种学科并满足终身教育、全民教育需求。,1.2信息时代对现代教育提出全新要求,1.2我国的教育与人力资源现状,劳动人口9亿25-64岁人口中：82%初中以下文化水平（文盲8700万）13%高中文化水平5%接受高等教育科技人员：比例为0.084%,为发展中国家的1/7，发达国家的1/9,1.3中国要建立学习型社会,党的十六大明确提出要构建学习型社会学习社区-学习型城市-学习型社会国民教育体系+终身教育体系提供支撑立体化教育体系没有时间、空间限制，弹性学习教育资源极大丰富各种教育相互沟通、搭建教育立交桥,1.4网络教育对创建学习型社会的重要作用,综合计算机技术、多媒体技术、网络通信和现代教育技术，以交互式、个性化教学和弹性学制为主要特征的新型教育方式。,传统面授：同一物理空间、面对面、以教师为中心开展教学。函授教育：第1代远程教育。以邮政服务为中介现远距离教与学。广播电大：第2代远程教育。固定时间、被动接收式远距离教学。现代远程教育：第3代远程教育，“虚拟教室”、交互式教学。（向以学生为中心的个性化、自主式、探索式和协作式学习发展）,远程教育、现代远程教育、网络教育，e-learning,实现优秀的教育资源（师资、教案、课件、实验设备等）和教学方法不受时间、空间和地域等限制地共享。,教育范围由点扩展到面，从教室扩充至整个社会“人人有书读，处处是教室”以学员为中心的个性化、探索式和协作式学习强化学习效果，提高教育质量。,适应信息时代的挑战，构建开放的终身学习体系,扩大教育规模、提高教育质量,提高全民素质，促进社会经济发展,二、网络教育技术与教学模式,2.1信息技术“催生”网络教育和学习型社会,教育信息化进程依赖现代技术的发展网络通信技术信息终端信息与网络安全技术海量信息存储及检索技术虚拟现实技术数字图书馆,网络教育系统结构图,2.2网络教育的技术模式主要是从网络通信平台上予以区别,天网模式单向卫星网络双向卫星网络（内交互）地网模式专网模式互联网模式天网+地网模式单向卫星网络为主,地网作回传交互(外交互),2.3网络教育的教学模式主要是从教学活动开展方式上区别,实时直播教学单向:CABLETV、单向卫星网络等双向:音视频会议系统、内/外交互卫星网络基于网上教学支持平台的自主学习实时/非实时、多种模式相结合教材、多媒体课件、教学支持平台Email、BBS；Chat,音视频+数据实时协作,2000年教育部教高厅8号文批准的15所网院之一。2001年8月招收网教本科生，实施网络教育试点。,2.3重大网院的技术与教学模式,2001年的技术与教学模式地网模式（租用中国联通帧中继专线）基于视频会议系统的实时直播教学、辅导答疑和作业评讲；课件实录、流媒体课件点播（课后学习/复习）教学点必要的辅导/面授+集中考试,演播教室直播授课情况,上机实践及课件点播环境,2002年根据教育部188号文，转向非全日制网络教育2003年完全实施基于Internet的开放式网络教育,纸介质教材+多媒体课件进行自主学习网络教学支持平台导学、作业、Email+BBS+CHAT、值机（语音+WB）必要的面授辅导（网院、校外学习中心）CallCenter作为网院、教师与学生之间联系的纽带、桥梁；招生、教学、学生、技术等方面的咨询和服务。,实时/非实时、多种模式相结合：,培养目标德智体全面发展、具有创新能力和很强信息能力(信息获取能力、分析能力和加工处理能力)的新型人材培养内容侧重使学生学会学习方法，具有自我获取知识与更新知识能力，以适应“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展。培养方法灵活多样，不受时间、空间和地域的限制，适合各种学科并满足终身教育、全民教育需求。,结论：我院的技术/教学模式是网络教育的主流和发展方向,学习型社会对现代教育提出全新要求：,基于Internet的个性化自主和协作式网络教育,5any（培养方法的灵活性）anyone,anywhere,anytime,anycourse,anychapter培养信息能力和学习能力（培养目标及内容体现）学习者在网上根据需要自主选择学习内容；与教师/同学互动，解决各种个性问题；与其他学员共享学习经验、心得和体会；综合、分析各类教学资源，更新知识结构。在学到知识，提高素质和技能的同时，在基于网络的自主、探索和协作式学中培养了信息获取/分析处理/应用能力和学习能力（掌握学习方法，由过去的学会会学）,三、网络教育的几点思考,1.网络教育健康发展：质量是生命，服务是保障。,网络教育不是传统课堂教学的简单网络化延伸。加强现代教育理论的研究与应用，开展基于网络和资源的自主式、协作式教学，推进教学改革。在资源建设、教学活动、教学管理等中强化管理、监控和评价，不断提高教育质量。强调以服务为中心的理念和意识开放性、与社会的接触更直接/广泛，更贴近市场。24小时营业、提供教育资源和服务的网上商店。网络教育，网络学习通过对教师、学习中心的服务，向学生提供服务。,2.资源建设是关键，优势互补，资源共享,需要大量的、优秀的、高质量的教学资源来满足不同层次、对象的多样化、个性化学习需求。不仅建设网络课件/课程资源，更应建设和积累素材等资源库。资源建设应体现以学生为中心的自主、个性化学习。网络教育应发挥试点高校的优势学科，突出特色。优秀资源共享，避免重复建设。,学校需转变观念，重视网络教育并给予相应支持。现代教育技术的研究、应用促进师资队伍、教学资源建设推进教学改革，提高教育质量数字化校园建设探索新的管理和运