在梦的远方2

1 / 5 在梦的远方 2 文 章来源 m 在梦的远方 林清玄 教学目标： 1、整体感知课文，理解文章的主旨。 2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。 3、学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开自己真实的情感世界。 教学重点： 本文故事情节简单，语言清丽，理解母亲的感情是教学的重点。 教学难点： “ 梦的远方 ” 是什么？是一个有争议的问题，引导学生结合课文情节，清楚大胆地陈述自己的理解，才是教学中的难点，更是重点。 教学设想： 1、引导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。 2、运用 “ 读 悟 赏 ” 语文教学模式和多媒体电教手段，进行教学。 2 / 5 3、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活经验，大胆地发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1.母爱话题导入：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“ 一切远行者的出发点 总是与妈妈告别 而他们的终点则是衰老 暮年的老者呼喊妈妈是不能不让 人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。 ” 母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕 思念，母爱是儿女病榻前的 关切焦灼，母爱是儿女成长的殷殷期盼。 想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情 万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨 无依的心灵就找到了栖息的家园。 二、作者简介（创设情境） 欣赏作者林清玄的肖像图片，一方面引出温文尔雅的林清玄自信坚强的一面及其 3 / 5 强烈的个性、远大的人生目标，另一方面引出其创作风格，以此为本文教学作铺 垫。 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。 17 岁开始发表作品，最有成就的是散文创 作 （ 1973 年开始）。作品有散文集莲花开落冷月钟笛温一壶月光下的 酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年等。他的散文集一年中重印超过 20 次。 林清玄的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力 量。他本人长得没有文章漂亮。他头一次在大陆与读者见面时，林清玄自我介绍 说： “ 想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八， 不料只长到一米六八，只好自我安慰： 一路发 ；想长得像陈晓东，但很多人 都说我长得像达摩或十八罗汉；我儿子说，爸爸，你快成伟人了，因为世界伟 人传上的伟人大多是秃头。 ” 三、整体感知 “ 读 ” 4 / 5 1.教师提示：采用自由读、抽查读、推荐读等形式，走进作品中，使学生通过各 种形式的读与作者产生共鸣，自己受到感动。 2.学生进行交流，口述故事情节，以锻炼学生 “ 说 ” 的能力。教师给予肯定鼓励 ，达成共识。 3.读完后请思考以下几个问题。 *文章以什么为顺序？（时间） *以什么为线索？（回忆）回忆了母亲对 “ 我 ” 关爱的几件事，表达了 “ 我 ” 对母亲的感激与怀念。 *那么，文 章回忆了 “ 我 ” 与母亲之间的哪些故事？ （请大家翻开课本，速读课文，用简洁的语言概括） 误喝香仔油，母亲救我一命。 撞缝纫机脚险送命，母亲为我流泪。 体弱大补得疝气，为我奔走两年。 照顾无微不至，奇迹般健康起来。 成绩好性格古怪，为我烦恼伤心。 算命求得心安。 离家在外求学远，担忧牵挂、惦念。 讲述求梦故事，从中受益匪浅。 四、总结归纳 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流，时时刻刻地滋润5 / 5 着我们，请珍爱这份 情感，树立远大的人生目标，满怀信心地去描绘人生绚丽的图画。 五、课后作业 1.母爱是文学