在比较中学习——15《说勤奋》教学反思六_第1页
在比较中学习——15《说勤奋》教学反思六_第2页
在比较中学习——15《说勤奋》教学反思六_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 在比较中学习 15说勤奋教学反思六 fontsize=6在比较中学习 15说勤奋教学反思六 作者：佚名转贴自：转载点击数： 290 戴亚芳发表 15说勤奋是一篇说理性很强的文章，课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 还没有上这课时，我真担心学生没有兴趣学这篇课文，因为这样说理性很强的文章他们从没有接触过，该怎样调动他们学习这篇文章的积极性呢？上 “ 凤凰语文网站 ” 寻找了相关资 料，觉得可以在比较中学习这篇文章，于是就有了以下的教学思路。 课文中主要介绍了两个人物，一个是古代的司马光，一个是现代的童弟周。他们有着许多相同的地方和不同的地方，于是在教学中，我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的地方，在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功，都付出了努力。同时学生也找到了表示成功的句子 ,从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的标志是什么 ?当然学生也很容易就找到了作者的观点，那就是勤奋是2 / 3 通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的 贡献。在找相同点的基础上，再让学生找不同点，于是学生告诉我他们一个是古代的 ,一个是现代，找有关句子弄明白一个是天资聪明，一个是起步晚，基础差。在此基础上，让学生进一步体会突破课文的难点“ 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 ” 通过这样比较以后的学习，学生理解难点到这里便水道渠成了。 不过在课堂上我认为我还有许多地方做得还不够的，我总感觉课堂上读的部分不够理想 ,可能是说理性很强的文章，描写得不是很优美，所以学生的朗读就没有那么投入，同时学到最后我让学生起来交流相关名人名言 时，由于课前学生的预习情况做得不够理想，所以学生不能回答，后来只好我说了两句。看来我以后在课前准备方面要做得更全面一些，而且，学生已经是四年级了，他们完全有能力自己去准备，这样也可以培养他们搜集资料的能力。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：勤奋） 此 文 转 载ht
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论