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文档简介
课 题表情丰富的脸教 学目 标感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情；培养关心学生的情感；对吹塑纸版画产生兴趣。教材分析重点能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情难点能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“表情丰富的脸”教具图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪教学过程教学过程：1、猜一猜，他是谁？A、 出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？B、 让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？C、 画一画，好伙伴的外貌、发式、五官特征2、 观察与记忆A、 同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。B、 观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。3、 尝试与探究A、 尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”B、 体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等教学过程工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。4、 比较欣赏-A、 比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。说一说：课文上的藏族女孩、人像有什么异同？说一说，版画与水粉画、黑白画有什么异同？B、 作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？5、 创作与表现、评价A、 制作底版：用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；尝试，我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。B、 展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。布置作业能运用不同的版画肌理效果
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